中國教育設(shè)計聯(lián)盟成員助力2018第三屆基礎(chǔ)教育美麗學校建設(shè)國際研討會

5月25日，蘇州，小雨淅淅瀝瀝，卻阻擋不了教育人的學習熱情。“領(lǐng)導學習空間的深度變革”2018年第三屆基礎(chǔ)教育美麗學校建設(shè)國際研討會即將精彩上演。

中國教育設(shè)計聯(lián)盟（以下簡稱聯(lián)盟）作為此次研討會的協(xié)辦單位，組織了數(shù)十名聯(lián)盟成員前來參會與各界教育同仁齊聚會場。此次研討會聚集了來自世界各地的知名教育專家、教育建筑學者、校長教師、教育服務(wù)者等800余人，是一場高水準、高規(guī)格的基礎(chǔ)教育盛會。聯(lián)盟發(fā)展顧問邵興江老師作為主辦方致開幕辭，聯(lián)盟首席顧問沈曙虹老師、聯(lián)盟發(fā)展顧問劉佳瑞老師、聯(lián)盟執(zhí)行會長劉海濱老師和聯(lián)盟副會長王新飛老師作為主講嘉賓第一排就座。

學習空間的深度變革不僅引起教育學術(shù)界關(guān)注，也讓學校也圍繞自身的文化建設(shè)有了新的思考與探索。

蘇州工業(yè)園區(qū)星浦學校副校長杜玲的主分享中談起一段往事：沈曙虹老師在2010年為當時的蘇州工業(yè)園區(qū)六中提出的“美美與共”核心理念，在學校原地重建改為九年制星浦學校后繼續(xù)傳承下來，并正轉(zhuǎn)化為學校課程及其他特色辦學行為。對學校的快速發(fā)展起到關(guān)鍵性作用。她特別提出要感謝像沈老師這樣的教育策劃人為教育發(fā)展所做的貢獻。

作為中國教育設(shè)計聯(lián)盟首席顧問的沈曙虹老師，也是一位熱衷于教育事業(yè)的資深教育策劃人，由他策劃并實施的學校從默默無聞到家喻戶曉的不勝枚舉，他深切表達看著學校在頂層設(shè)計的助推下蓬勃發(fā)展，內(nèi)心無比欣慰。

他認為學校品牌是一個“個性化戰(zhàn)略”，即基于學校自身文化傳統(tǒng)、現(xiàn)實形態(tài)和愿景展望的一種獨特的戰(zhàn)略建構(gòu)，既統(tǒng)領(lǐng)學校的全局性工作，又規(guī)劃出未來長遠的發(fā)展趨向。品牌作為學校的核心價值之一，具有鮮明的形象、極高的知名度、同行業(yè)領(lǐng)先或具備特有能力、可持續(xù)發(fā)展等基本特征，同時就學校品牌空間布局提出四個原則。他提出必須建立意識并付諸行動，努力變革校園的空間與時間，以適應(yīng)和引領(lǐng)學習者無所不在的學習是教育的“人間正道”！

來自美國加州伍貝蕾大學教授 Helena Jubany從孩子的全才教育：課堂之外學習的重要性探討了孩子的積極性、創(chuàng)造性等。

來自美國華盛頓大學建筑系副教授 Boris Srdar重點就項目式學習和跨學科學習展開主題演講。

中國教育設(shè)計聯(lián)盟執(zhí)行會長、北京悅創(chuàng)書院院長劉海濱老師系統(tǒng)、科學地介紹了融入辦學理念與辦學行為的空間設(shè)計。并提出學校文化包括四個層次，即表層的物質(zhì)文化、淺層的行為文化、中層的制度文化、以及核心的精神文化。學校室內(nèi)空間設(shè)計應(yīng)當依循學校文化層次，由深到淺，包括弄清理念、挖掘需求、提煉功能、師生參與、整體設(shè)計、局部優(yōu)化、深化細節(jié)等七個關(guān)鍵步驟。

以北京中關(guān)村三小萬柳校區(qū)為例進行了基于辦學理念下的空間設(shè)計的分析。靈活、開放、多元的學校文化建設(shè)體現(xiàn)了以學生為中心的空間打造，功能性、科學性與美觀性等融為一體。

劉老師現(xiàn)場展示了中國教育設(shè)計聯(lián)盟同仁共同參觀北京中關(guān)村三小萬柳校區(qū)的大合影。

中國教育設(shè)計聯(lián)盟副會長王新飛熱情洋溢地闡述了基于頂層文化的環(huán)境設(shè)計。文化的頂層設(shè)計是一個抽象的、無所不包的文化概念，可歸納為本體觀、屬性觀、目的觀、人性觀和實踐觀。在此基礎(chǔ)上，開展學校特色定位、教育品牌設(shè)計、學校文化建設(shè)，實現(xiàn)頂層理念下的環(huán)境設(shè)計，為教育打造有品位的校園。

中國教育設(shè)計聯(lián)盟成員來自天南海北，借此機會大家共聚一堂。展現(xiàn)了聯(lián)盟大家庭的溫暖、開放/包容、親和。