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教育視點(diǎn)
5月29日，中共中央政治局就建設(shè)教育強(qiáng)國進(jìn)行第五次集體學(xué)習(xí)，習(xí)近平總書記在主持學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)，“以教育之強(qiáng)夯實(shí)國家富強(qiáng)之基，為全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐”[1]。建設(shè)教育強(qiáng)國，是新征程上教育服務(wù)國家重大戰(zhàn)略的重要使命，是強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才的重要支撐，是把握國際競爭優(yōu)勢的重要陣地，是提高科技創(chuàng)新能力的重要力量。一、教育強(qiáng)國建設(shè)理論體系的運(yùn)行機(jī)理教育強(qiáng)國建設(shè)的理論體系是一個科學(xué)、系統(tǒng)的有機(jī)... 近日，教育部教師工作司負(fù)責(zé)人在新聞發(fā)布會上表示，在繼續(xù)曝光教師師德違規(guī)典型案例、壓實(shí)地方和學(xué)校主體責(zé)任的同時，也會及時澄清對教師的不實(shí)舉報(bào)；對惡意歪曲事實(shí)、誹謗詆毀教師的蹭流量行為堅(jiān)決回?fù)簦S護(hù)教師的合法權(quán)益。近年來，師德師風(fēng)建設(shè)話題頗受關(guān)注。輿情事件中，既有個別教師出現(xiàn)師德問題，也有針對部分教師的不實(shí)舉報(bào)、詆毀誹謗。雖然誹謗詆毀教師的蹭流量行為只是偶發(fā)事件，但對涉事教師及其所在學(xué)校的傷害非... 值新學(xué)期開學(xué)，南方+特別推出“東莞教育論道”欄目，邀請國家級省級專家學(xué)者、業(yè)內(nèi)大咖，共論區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展的推進(jìn)策略和路徑，為東莞建言獻(xiàn)策。 區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展的水平，主要看學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展水平，而影響學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展水平的主要因素包括課程內(nèi)容、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、教師素質(zhì)等，面向未來。國家督學(xué)、北京開放大學(xué)校長、北京師范大學(xué)教授褚宏啟認(rèn)為，東莞可以從堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，把培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)作... 近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》（以下簡稱《優(yōu)質(zhì)均衡意見》），教育部、國家發(fā)展改革委、財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施新時代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動計(jì)劃的意見》（以下簡稱《擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動》）。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人對兩份文件進(jìn)行了解讀?！ 熬狻保嚎s小校際辦學(xué)質(zhì)量差距 實(shí)施校長教師有序交流輪崗 《優(yōu)質(zhì)均衡意見》明確提出，基本公共教育服務(wù)體系包含三... 認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于基礎(chǔ)教育的重要指示 加快辦強(qiáng)辦優(yōu)我國基礎(chǔ)教育教育部基礎(chǔ)教育司 黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視基礎(chǔ)教育工作。習(xí)近平總書記指出，“基礎(chǔ)教育在國民教育體系中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位，必須把握好定位，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，從多方面采取措施，努力把我國基礎(chǔ)教育越辦越好”。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“建設(shè)教育強(qiáng)國，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育。基礎(chǔ)教育搞得越扎實(shí)，教育強(qiáng)國步... 強(qiáng)化中小學(xué)地方課程和校本課程建設(shè)與管理 提升課程育人功能——教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)地方課程和校本課程建設(shè)與管理的意見》 為貫徹黨的二十大精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，完善基礎(chǔ)教育課程體系，發(fā)揮地方課程和校本課程育人功能，近日，教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)地方課程和校本課程建設(shè)與管理的意見》（以下簡稱《意見》）?！ 兑庖姟访鞔_，加強(qiáng)中小學(xué)地方課程和校本課程建設(shè)與管理，要以習(xí)近平新時代中國特... 教育興則國興，教育強(qiáng)則國強(qiáng)。黨的二十大報(bào)告將“教育、科技、人才”三位一體部署，強(qiáng)調(diào)“要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動，加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國”，為到2035年建成教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國指明了前進(jìn)方向。加快建設(shè)教育強(qiáng)國、加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，將是未來一段時期內(nèi)我國教育改革發(fā)展的主要任務(wù)。一、教育強(qiáng)國的內(nèi)涵特征加快建設(shè)教育強(qiáng)國，首先要認(rèn)真思考教育強(qiáng)國的內(nèi)涵特征。何... 成尚榮《顧明遠(yuǎn)文集》（12卷），顧明遠(yuǎn)著，北京師范大學(xué)出版社2018年12月第一版 整個《文集》就是一部宏大的口述史，從學(xué)術(shù)生活角度切入，全面反映了顧先生立德、立功、立言的學(xué)術(shù)人生?！ ∮腥嗽@么評述過人生：人生好比缺頁很多的書，很難把它說成是一部書，然而，它又確實(shí)是一部書。顧明遠(yuǎn)先生的人生就是這樣一部書，厚重，深邃，燦爛?！额櫭鬟h(yuǎn)文集》（以下簡稱《文集》）記錄、復(fù)現(xiàn)了顧先生的學(xué)術(shù)人生，盡... 編者按：顧明遠(yuǎn)先生可謂教育學(xué)界的泰山北斗。他學(xué)貫東西，著述豐盈，主編的《教育大辭典》、《中國教育大系》、《世界教育大事典》填補(bǔ)了我國教育學(xué)科的空白。他傾情教育五十載，從小學(xué)老師到大學(xué)校長，從意氣風(fēng)發(fā)到兩鬢生華，他尋覓著教育的理想，撒播著鼎新的春光，參與并領(lǐng)導(dǎo)了多場教育變革。年逾古稀的他，殫精劬力，壯心不已，仍舊為中國教育的明天鼓呼奔走，依然為國家民族的命運(yùn)進(jìn)言呈謀。本期起，讓我們一同走入... 2022年黨的二十大勝利召開，習(xí)近平總書記在大會報(bào)告中關(guān)于職業(yè)教育的新論述為我國職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展提供了根本遵循，中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》，為深入貫徹黨的二十大精神、優(yōu)化職業(yè)教育類型定位指明了前進(jìn)方略。一年來，在推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的進(jìn)程中，職業(yè)教育勠力前行、積極作為，修訂通過了《中華人民共和國職業(yè)教育法》，召開了首屆世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會，部署實(shí)施了學(xué)校辦學(xué)條... 肖文君 張瑩瑩 李必新摘 要 隨著新時代職業(yè)教育現(xiàn)代化的發(fā)展，中等職業(yè)教育改革也刻不容緩。為了解我國中職專業(yè)課程體系構(gòu)建研究現(xiàn)狀，基于CNKI數(shù)據(jù)庫對自2006年以來研究者在該領(lǐng)域的研究成果進(jìn)行計(jì)量可視化分析和內(nèi)容分析，分析表明該領(lǐng)域還有很大的研究空間，并為后續(xù)的研究者提供一些研究思路。關(guān)鍵詞 職業(yè)教育;中職;專業(yè)課程體系;CNKI中圖分類號：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：... 中等職業(yè)教育的發(fā)展定位直接影響著現(xiàn)代職業(yè)教育體系的構(gòu)建和國家人才供給結(jié)構(gòu)。當(dāng)前，我國中等職業(yè)教育的定位將向“職業(yè)基礎(chǔ)教育”轉(zhuǎn)型，這是由中等職業(yè)教育肩負(fù)的高中階段教育與職業(yè)生涯發(fā)展教育的雙重使命決定的，中等職業(yè)教育的基礎(chǔ)性與職業(yè)性的雙重特性更加明確。在基礎(chǔ)性定位下，中等職業(yè)教育課程體系必然需要同步改革，應(yīng)在以技術(shù)知識為指導(dǎo)的知識域、多元主體統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的場域、聚焦職業(yè)基礎(chǔ)人才培養(yǎng)的價值域邏輯下，以... 近日，教育部印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時代中小學(xué)思政課建設(shè)的意見》（以下簡稱《意見》）。教育部基礎(chǔ)教育司負(fù)責(zé)人就《意見》有關(guān)內(nèi)容回答了記者的提問?！ ∫弧⒄垎枴兑庖姟烦雠_的背景是什么？ 答：一是深入貫徹黨中央的決策部署。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視學(xué)校思政課建設(shè)，強(qiáng)調(diào)推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，強(qiáng)調(diào)“大思政課”我們要... 文化是一個民族的立身之本。近現(xiàn)代以來，中華傳統(tǒng)文化的落后只是“器”的層面上的落后，我們應(yīng)當(dāng)十分珍惜和堅(jiān)決守護(hù)文化傳統(tǒng)的本質(zhì)精神即屬于“道”的部分:價值觀中的尚“用”準(zhǔn)則、人生觀中的尚“和”精神和方法論中的尚“簡”取向，并以此為核心，構(gòu)筑與時代進(jìn)程相應(yīng)的“器”。文化之殤譚運(yùn)長:(以下簡稱“譚”)國學(xué)大師錢穆有一個看法，就是認(rèn)為中國文化是具有活潑的生命力的，但是這種生命力，必須等到國運(yùn)昌盛的時候... 【摘要】 地域文化與傳統(tǒng)文化之間存在“多元一體”“相互依存”“互動發(fā)展”的辯證統(tǒng)一的關(guān)系。地域文化的傳承發(fā)展對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展具有重要意義，具體體現(xiàn)在：增強(qiáng)文化認(rèn)同、保護(hù)文化多樣性、提高文化滲透力。以地域文化為落腳點(diǎn)，傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以從以下幾個方面著手：構(gòu)建良好的地域文化教育生態(tài)體系、保護(hù)好地域文化遺產(chǎn)、推動地域文化融入生產(chǎn)生活?！娟P(guān)鍵詞】 地域文化;中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化... |
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