一所有溫度的學(xué)校—鄭州市二七區(qū)佛崗小學(xué)“童真教育”建設(shè)紀(jì)實(shí)

記者手記:“什么是有生命力地成長(zhǎng)？我想，所有兒童的，本真的，自然的，與天地萬(wàn)物合拍的成長(zhǎng)都是有生命力的。懷揣一顆童心，輕捏兩片花瓣，捍衛(wèi)無(wú)數(shù)童真，這即是教育良知的最美麗的身段?！睂?duì)于學(xué)校品牌-”童真”教育,鄭州市二七區(qū)佛崗小學(xué)校長(zhǎng)李曉蕾滿(mǎn)懷深情地講到.近年來(lái)，佛崗小學(xué)在“童真相伴，快樂(lè)成長(zhǎng)”辦學(xué)理念引導(dǎo)下，以“葆童真，致新知”為校訓(xùn)，以“培養(yǎng)明理品正自信陽(yáng)光的快樂(lè)學(xué)子”為育人目標(biāo)，致力于用心潤(rùn)澤每一顆心靈，為學(xué)生營(yíng)造呵護(hù)童真的空間, 為教師搭建專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的平臺(tái), 讓師生與時(shí)俱進(jìn)、共同快樂(lè)成長(zhǎng)，完美實(shí)現(xiàn)了“成為一所珍愛(ài)童真、師生健康發(fā)展的幸福樂(lè)園”的辦學(xué)愿景，佛崗小學(xué)也愈發(fā)枝繁葉茂，先后榮獲全國(guó)啦啦操聯(lián)賽冠軍、鄭州市教科研先進(jìn)單位、鄭州市書(shū)香校園、鄭州市綠色學(xué)校、二七區(qū)文明單位、安全校園等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

李曉蕾校長(zhǎng)和孩子們一起閱讀

天津考察團(tuán)來(lái)?？疾鞂W(xué)習(xí)

合肥市教育同仁到校參觀學(xué)習(xí)

辦什么樣的學(xué)校?要培養(yǎng)怎樣的人?以何種方式去培養(yǎng)人?是“佛崗人”一直思考的問(wèn)題。多次的頭腦風(fēng)暴，多次的心靈交融，“佛崗人”提出了極具特色的辦學(xué)理念——“童真”教育。“童”，就是兒童；“真”，就是本真。李校長(zhǎng)講到，“童真教育”的本質(zhì)就是尊重學(xué)生，將學(xué)生內(nèi)心深處的可愛(ài)、快樂(lè)、善良、真誠(chéng)等這些最美好的人性因子激發(fā)出來(lái)，加以培育和升華，培養(yǎng)學(xué)生真善美愛(ài)的品德，敏于思考、樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于溝通、勇于創(chuàng)新、敢于承擔(dān)的品質(zhì)。

如今，“童真教育”被全校師生說(shuō)于口，記于文，落于行，成了“佛崗人”掌控方向，提升狀態(tài)的精神路標(biāo)。

童真文化 潤(rùn)物無(wú)聲

童年只有一次，讓孩子成為學(xué)校的主角，讓學(xué)校成為孩子一起床就想來(lái)，放學(xué)后不愿走的地方，是“佛崗人”的教育愿景。一所有溫度的學(xué)校，隨處都有講不完的故事。

因?yàn)閴?mèng)想馨香，所以與其配套的“童真校園文化”隨之精彩呈現(xiàn)。學(xué)校的手印墻、百寶箱、童慧樂(lè)園電子觸摸屏等成為學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線。學(xué)校信息化、智能化為一體的圖書(shū)館---童悅空間隨之建成?！巴瘣偪臻g”通過(guò)運(yùn)行、改進(jìn)，日益成為深受師生追捧的標(biāo)志性場(chǎng)所，更多的佛小人因此愛(ài)上了閱讀。

學(xué)校“童悅空間”圖書(shū)館

樂(lè)享閱讀

“印記童真，成長(zhǎng)快樂(lè)”主題趣味校園文化活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，孩子們有序地排著隊(duì)，揚(yáng)著笑臉，在老師的帶領(lǐng)下，他們舉起手掌，不一會(huì)兒，大小不一的手印就布滿(mǎn)了整面墻?！半p手蘸好顏料，然后舉起你的小手，手心向前，輕輕摁在墻上，看！你的小手印就畫(huà)好啦?！痹诶蠋煹哪托闹笇?dǎo)下，6歲半的李昊軒將自己的小手掌印印在墻上，留下了自己的專(zhuān)屬手印。對(duì)于繪制“手印墻”活動(dòng)，李校長(zhǎng)表示，通過(guò)儀式感滿(mǎn)滿(mǎn)的“手印墻”活動(dòng)，是想告訴小朋友: 每一年在學(xué)校的文化樹(shù)上印上自己的手印，記錄自己從一年級(jí)到六年級(jí)的成長(zhǎng)歷程。等你們長(zhǎng)大以后，看看自己的小手印，你們就會(huì)回憶在佛崗小學(xué)曾經(jīng)擁有的快樂(lè)，就會(huì)記住自己的母校，就會(huì)不忘初心，走向未來(lái)……

孩子和家長(zhǎng)印記童真

讀書(shū)，浸潤(rùn)所有佛小人的心靈。每年上半年的書(shū)香班級(jí)活動(dòng)，更好的詮釋了“童真教育”，營(yíng)造了快樂(lè)、濃郁的讀書(shū)氛圍。下半年的書(shū)香家庭活動(dòng)全員參與，從初評(píng)到復(fù)評(píng)，讓書(shū)香從校內(nèi)延伸到校外。讓書(shū)香浸滿(mǎn)整個(gè)佛小校園、浸滿(mǎn)千萬(wàn)個(gè)佛小家庭。

好書(shū)推薦活動(dòng)

徜徉書(shū)海 潤(rùn)澤童年1

徜徉書(shū)海 潤(rùn)澤童年2

書(shū)香班級(jí)頒獎(jiǎng)

童真教師 堅(jiān)守信仰

在教師發(fā)展規(guī)劃中，“佛崗人”認(rèn)為，構(gòu)建“童真教師”團(tuán)隊(duì)的前提是提高教師師德修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、綜合素養(yǎng)。

視點(diǎn)一：常態(tài)化的教師成長(zhǎng)活動(dòng)機(jī)制。2018年11月2日，一次“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)展示中，參賽教師揮灑自如、寓教于樂(lè)。徐睿晨老師的《紅色的畫(huà)》導(dǎo)入很精彩，將盒子上涂有顏料的礦泉水瓶搖一搖，分別變出了紅黃藍(lán)三種顏色，他們被稱(chēng)為三原色紅黃藍(lán)；劉彩老師從學(xué)校的顯著標(biāo)志和學(xué)校大門(mén)，引出紅黃藍(lán)三原色；張亞楠老師將繪本《馬克的零花錢(qián)》融入《條形統(tǒng)計(jì)圖》的教學(xué)中，增加了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性；袁文娟老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)《條形統(tǒng)計(jì)圖》，學(xué)生能很好的聯(lián)系舊知學(xué)習(xí)新知。像這樣的教師成長(zhǎng)活動(dòng)，時(shí)時(shí)都在佛崗小學(xué)上演著！

視點(diǎn)二：從細(xì)處著手的教研活動(dòng)。2018年3月21日，佛崗小學(xué)舉行了“讓課程開(kāi)放讓課堂扎實(shí)讓評(píng)價(jià)有用”校本教研沙龍活動(dòng)。郭海燕老師分享的《生活研究院——快樂(lè)Show》課程完美體現(xiàn)了學(xué)?！芭囵B(yǎng)明理品正、自信陽(yáng)光的快樂(lè)學(xué)子”的育人目標(biāo)。李昶慧老師分享的《創(chuàng)意生活DIY》、李朋老師分享的《同行同思共成長(zhǎng)》都贏得了老師們的熱烈掌聲?！啊跇?biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)研討”環(huán)節(jié)，老師們集思廣益，使它成為一份能夠讓老師教之有效、學(xué)生學(xué)有所得的教學(xué)設(shè)計(jì)?！啊妗瘜W(xué)科評(píng)價(jià)方案分享”環(huán)節(jié)，魏建強(qiáng)、楊旭、胡亞靈等16位教師的精彩分享，完美契合了學(xué)校“童真相伴快樂(lè)成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念。在精心分享中收獲，在快樂(lè)點(diǎn)贊中前行，教研沙龍好不熱鬧！

童真課程，充滿(mǎn)活力

童真課程是“童真教育”的心臟，它既是學(xué)校最重要的教育資源，更是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。佛崗小學(xué)力求用課程觀照每一個(gè)生命的生長(zhǎng)，追求“為每一個(gè)孩子提供適合的教育”。

2018年5月25日，全國(guó)啦啦操錦標(biāo)賽在天津盛大舉行，佛崗小學(xué)“小水滴啦啦操”榮獲公開(kāi)兒童丁組大集體組技巧1級(jí)規(guī)定動(dòng)作（2016版）組別的冠軍。賽場(chǎng)上，“小水滴啦啦操”隊(duì)以其酷炫的動(dòng)作、高難度的拋舉，獲得了一片歡呼。據(jù)悉，近年來(lái)，“小水滴啦啦操”隊(duì)已連續(xù)多年在全國(guó)各項(xiàng)啦啦操比賽中力壓群雄。2018年10月26日——28日，為期三天的鄭州市中小學(xué)生秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)落下帷幕。佛崗小學(xué)13名學(xué)生以出色的發(fā)揮榮獲鄭州市區(qū)屬小學(xué)組第二名的驕人成績(jī)。

啦啦操社團(tuán)獲得全國(guó)啦啦操聯(lián)賽雙料冠軍

一個(gè)資源并不占優(yōu)勢(shì)的學(xué)校，是什么力量讓孩子們成長(zhǎng)如此之快？答案就在每位學(xué)生手中的課程表中！

佛崗小學(xué)“童真課程體系”涵蓋國(guó)學(xué)課程、入學(xué)課程、升旗課程、節(jié)日課程、葉脈畫(huà)課程、經(jīng)典誦讀課程、舞蹈課程、武術(shù)課程、紙藝課程、畢業(yè)課程等。操場(chǎng)上，田徑、啦啦操等體育課程開(kāi)展得如火如荼；合唱、小主持人等課程，孩子們正在老師指導(dǎo)下享受表演、活動(dòng)的樂(lè)趣；紙藝、葉脈畫(huà)課上，大家正跟隨精美的課件學(xué)得興致盎然…康馮麗老師說(shuō)：“多元化的課程同時(shí)開(kāi)課，實(shí)行走班制，打破年級(jí)、班級(jí)界限，孩子們根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)自主選擇?！?/span>

入學(xué)課程上李校長(zhǎng)給孩子們朱砂啟智

葉脈畫(huà)社團(tuán)參加中美交流活動(dòng)

入學(xué)課程之一年級(jí)新生入隊(duì)

校本課程展示

吸晴的“武術(shù)”課程1

吸晴的“武術(shù)”課程2

夢(mèng)想課程

開(kāi)學(xué)第一課上的安全演練

科學(xué)課程

“生活研究院課程”在水果市場(chǎng)調(diào)研

“五彩繽紛的童趣彩泥”課程

自由快樂(lè)的“手工拼裝“課程

神奇的“3D”打印課程

童趣葉脈畫(huà)社團(tuán)參加鄭州市紅領(lǐng)巾小社團(tuán)展示

戲曲課程

民間傳統(tǒng)文化展覽

畢業(yè)課程之放飛夢(mèng)想

童真評(píng)價(jià) 開(kāi)啟智慧

一只美麗的鳳凰，充滿(mǎn)著自由和靈動(dòng)，舞動(dòng)的線條又巧妙而富神韻的傳達(dá)了佛崗小學(xué)校名的首字母。這只小鳳凰現(xiàn)在已化身為非常受學(xué)生歡迎的小印章被運(yùn)用在各學(xué)科的教學(xué)評(píng)價(jià)中。只要學(xué)生表現(xiàn)突出，都會(huì)得到小鳳凰造型的印章，不同顏色的印章代表的是不同的學(xué)科，也是佛崗小學(xué)所有學(xué)科學(xué)日常評(píng)價(jià)后留下的重要痕跡。不論是前期《學(xué)科學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)記錄手冊(cè)》中的學(xué)科專(zhuān)屬印章，還是現(xiàn)在CEE綜合評(píng)價(jià)系統(tǒng)中線下印章的評(píng)價(jià)，都有小鳳凰這個(gè)主角。

2019年，佛崗小學(xué)利用快速運(yùn)轉(zhuǎn)的大數(shù)據(jù)平臺(tái)——CEE綜合評(píng)價(jià)系統(tǒng)保留了原有的學(xué)科過(guò)程評(píng)價(jià)，增加了德育評(píng)價(jià)，童真教育評(píng)價(jià)體系已成為全面、客觀、全程記錄學(xué)生在校表現(xiàn)的評(píng)價(jià)體系。每月底學(xué)生和家長(zhǎng)通過(guò)app在平臺(tái)中把印章兌換為各種獎(jiǎng)勵(lì)，每月的最后一個(gè)周五下午為評(píng)價(jià)兌換的體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)間。以前需要一周運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)間的兌換過(guò)程現(xiàn)在已縮短為一天，1700多學(xué)生的兌換可以自動(dòng)歸類(lèi)整理、批量導(dǎo)出，學(xué)校、老師、學(xué)生可以清楚地看到不同范圍內(nèi)的兌換情況。不同的體驗(yàn)活動(dòng)作為獎(jiǎng)勵(lì)給孩子們帶去了意想不到的體驗(yàn)和收獲，平臺(tái)的兌換記錄為學(xué)校改良“獎(jiǎng)勵(lì)”提供了數(shù)據(jù)支持，平臺(tái)印章數(shù)量的記錄更為孩子們留下了小學(xué)學(xué)習(xí)生活的寶貴記憶。

孩子們的集市

在特色教學(xué)評(píng)價(jià)的帶動(dòng)下，學(xué)校的“佛小德育.成長(zhǎng)記”德育評(píng)價(jià)體系應(yīng)運(yùn)而生。隨之而來(lái)的評(píng)價(jià)產(chǎn)物“德卡”深受孩子們的喜歡。德育評(píng)價(jià)以“學(xué)生的全面發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)，以印章評(píng)價(jià)為方式，為孩子打造多彩的童年，讓德育真正滲透到佛崗小學(xué)每一個(gè)角落。

佛崗小學(xué)，一個(gè)文化凝聚的童真校園，一個(gè)師生向往的教育殿堂，正在鄭州市基礎(chǔ)教育的陣營(yíng)中強(qiáng)勢(shì)崛起。