| 這篇文章我在2020年9月發(fā)過(guò)，但有些內(nèi)容如今看來(lái)表述還不夠準(zhǔn)確，所以修訂后再次發(fā)布。 |
◆學(xué)校文化是什么？
◆學(xué)校文化建什么？
◆學(xué)校文化建設(shè)為了什么？
◆學(xué)校文化如何建？
這4個(gè)問(wèn)題分別指向?qū)W校文化的內(nèi)涵、內(nèi)容、目標(biāo)、原則，毫無(wú)疑問(wèn)是學(xué)校文化最重要的基本原理問(wèn)題。這些基本原理看似老生常談，但直言不諱地說(shuō)，并非每位教育人對(duì)此都成竹在胸，有的說(shuō)法可能不得要領(lǐng)，有的觀點(diǎn)可能似是而非，或難以自成邏輯，還有的可能人云亦云。——而我可以負(fù)責(zé)任地說(shuō)，讀懂了下面這幅圖，你就對(duì)學(xué)校文化是什么、為什么、建什么、怎么建的問(wèn)題有了科學(xué)、扼要、清晰的答案。第一步看“內(nèi)涵要素”——圖中大紅色部分
什么是學(xué)校文化？它是指學(xué)校組織的價(jià)值觀和組織及其主體成員共同的行為方式與物化形態(tài)。其要素是：首先，學(xué)校文化是一種價(jià)值觀，是學(xué)校成員的思想觀念、價(jià)值追求、信念、態(tài)度、期望等精神領(lǐng)域的東西。它往往通過(guò)學(xué)校的辦學(xué)理念體現(xiàn)出來(lái)，會(huì)產(chǎn)生精神力。其次，學(xué)校文化是學(xué)校特定的行為方式，是學(xué)校中人特定的行為規(guī)范、生活習(xí)俗、處事手段，也指學(xué)校的組織行為如機(jī)構(gòu)設(shè)置、制度設(shè)置、課程設(shè)置、人力資源管理等。它往往通過(guò)辦學(xué)行為體現(xiàn)出來(lái)，會(huì)產(chǎn)生行動(dòng)力。第三，學(xué)校文化是一種物化形態(tài)，主要包含校園中的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面。它往往通過(guò)學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境體現(xiàn)出來(lái)，會(huì)產(chǎn)生形象力。第二步看“內(nèi)容要素”——圖中紫色與深黃色部分
學(xué)校文化的價(jià)值觀一般通過(guò)辦學(xué)理念表現(xiàn)出來(lái)。辦學(xué)理念是學(xué)校對(duì)一系列教育教學(xué)、管理服務(wù)思想的概括性表述，是一整套指引辦學(xué)方向和方法的觀念體系。
學(xué)校文化的行為方式通過(guò)辦學(xué)行為表現(xiàn)出來(lái)。這里所說(shuō)的辦學(xué)行為特指組織行為，是對(duì)學(xué)校各種資源進(jìn)行有效整合而形成的成功實(shí)現(xiàn)學(xué)校戰(zhàn)略、充分體現(xiàn)學(xué)校組織程度與社會(huì)效益的機(jī)制、程序、途徑、方法等的總和。
學(xué)校文化的物化形態(tài)通過(guò)辦學(xué)環(huán)境表現(xiàn)出來(lái)。辦學(xué)環(huán)境有廣義與狹義之分，廣義的辦學(xué)環(huán)境指學(xué)校所處的社會(huì)生態(tài)，這里取其狹義，特指校園內(nèi)物化的、訴諸視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的軟硬件設(shè)施及其所營(yíng)造的氛圍。辦學(xué)環(huán)境體系可包含以下內(nèi)容：第三步看“目標(biāo)要素”——圖中黑色部分
學(xué)校文化建設(shè)的全部指向是提升學(xué)校文化力。所謂學(xué)校文化力，是指學(xué)校文化所產(chǎn)生的“能量”，是學(xué)校文化元素對(duì)學(xué)校及其成員發(fā)展所具有的作用力和對(duì)社會(huì)公眾的影響程度，是基于學(xué)校文化的一種特定的、個(gè)性化的綜合力量。學(xué)校文化與學(xué)校文化力并非同等概念，任何學(xué)校從建立之初起，它的文化就在逐漸形成，我們今天談學(xué)校文化建設(shè)，不是在做“從無(wú)到有”的工作，不在于建立健全各種文化形式本身，而是著眼于“從有到優(yōu)”，在于努力提升、完善學(xué)校文化的影響和效能，真正使文化成為展示學(xué)校獨(dú)特形象、凝聚學(xué)校成員心智、推動(dòng)學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展的巨大能源。從內(nèi)容結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，學(xué)校文化力包含三個(gè)方面：一是精神力，就是學(xué)校的文化性格和精神理念對(duì)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力及對(duì)社會(huì)公眾所產(chǎn)生的影響力。精神力主要通過(guò)學(xué)校的辦學(xué)理念體系等表現(xiàn)出來(lái)，但辦學(xué)理念本身不等于精神力。學(xué)校精神力的提升，不僅僅是對(duì)各種理念項(xiàng)目的填充，即不僅僅回答學(xué)校文化“說(shuō)什么”的問(wèn)題，更重要的是致力于“怎么說(shuō)”。只有說(shuō)得準(zhǔn)、精、美、實(shí)、特，才更有可能感染人、鼓舞人、震撼人，使其效力充分體現(xiàn)。二是行動(dòng)力，是指學(xué)校成員把思想、計(jì)劃、方案、制度等變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的操作能力。必須強(qiáng)調(diào)，各種辦學(xué)行為只是行動(dòng)力的載體，而行動(dòng)力是在辦學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的。由于辦學(xué)行為直接踐行和展示學(xué)校的精神理念，也是社會(huì)公眾認(rèn)識(shí)學(xué)校、評(píng)價(jià)學(xué)校的主要依據(jù)，因而健全、優(yōu)化辦學(xué)行為（即提升行動(dòng)力）對(duì)學(xué)校文化整體建設(shè)具有至關(guān)重要的作用。三是形象力，特指學(xué)校物化環(huán)境所產(chǎn)生的內(nèi)在張力，以及學(xué)校成員與社會(huì)公眾對(duì)學(xué)校外在形象的感受程度。需強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)校環(huán)境各種視聽(tīng)要素可產(chǎn)生形象力，但本身不等于形象力。學(xué)校形象力的提升，就是要強(qiáng)化環(huán)境的個(gè)性化育人功能，以辦學(xué)的價(jià)值觀為指導(dǎo)努力健全和完善視聽(tīng)要素，使它們能夠充分傳達(dá)學(xué)校教育的理念、教育的成就和師生的精神風(fēng)貌。第四步看“策劃原則”——圖中淡黃色部分
學(xué)校文化建設(shè)的原則可以有很多，但我認(rèn)為最重要的是以下四項(xiàng)：一是戰(zhàn)略規(guī)劃。必須從學(xué)校發(fā)展的全局性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性和可持續(xù)性出發(fā)，對(duì)整體辦學(xué)思想進(jìn)行個(gè)性化的定位，并有相應(yīng)的制度與執(zhí)行系統(tǒng)跟進(jìn)，最后還需以校內(nèi)“立法”形式加以固定，這樣才能把學(xué)校戰(zhàn)略創(chuàng)新的精神釋放出來(lái)，才能更有效、更圓滿地實(shí)現(xiàn)自己的綜合目標(biāo)，帶來(lái)豐厚的社會(huì)效益。二是系統(tǒng)整合。在戰(zhàn)略決策上，需要樹(shù)立鮮明的“時(shí)空意識(shí)”，即在審視學(xué)校的歷史傳統(tǒng)、現(xiàn)實(shí)形態(tài)和未來(lái)規(guī)劃，在審視教育行業(yè)形勢(shì)、學(xué)校個(gè)性和內(nèi)外部生態(tài)環(huán)境的前提下，提煉出具有校本性質(zhì)的重要元素，整合成新的文化樣態(tài)；在學(xué)校文化戰(zhàn)略的落實(shí)方面，必須在辦學(xué)理念的指導(dǎo)下對(duì)各項(xiàng)理念的宣貫、管理體系的建立、行為規(guī)范的實(shí)操、視聽(tīng)系統(tǒng)的落實(shí)、設(shè)計(jì)績(jī)效的評(píng)估等進(jìn)行全面統(tǒng)籌、有序推進(jìn)，而不能零星地、孤立地、隨心所欲地實(shí)施。三是個(gè)性強(qiáng)化。只有從自身獨(dú)特而不可復(fù)制的辦學(xué)生態(tài)中挖掘文化資源、凝聚文化靈魂，在學(xué)校形象、辦學(xué)理念、課程設(shè)置、優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目強(qiáng)化、學(xué)生素質(zhì)、教師教學(xué)技能等方面辦出特色，辦出成就，才能提升學(xué)校文化力，提高社會(huì)知名度與美譽(yù)度，也才能更好地使社會(huì)公眾建立起對(duì)學(xué)校的文化認(rèn)知與忠誠(chéng)。四是規(guī)范運(yùn)作。高品位的學(xué)校文化建設(shè)，需要由經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的、科學(xué)適用的策劃原則、策略、工具等來(lái)引導(dǎo)和助推，而這一整套的規(guī)范化執(zhí)行，有利于提高學(xué)校的組織化程度，鮮明而有效地傳達(dá)出學(xué)校的個(gè)性形象，對(duì)公眾產(chǎn)生巨大的吸引力、征服力。最后看學(xué)校文化建設(shè)的“實(shí)踐邏輯”——把整幅圖從下往上看
所謂學(xué)校文化建設(shè)，就是通過(guò)對(duì)辦學(xué)理念、辦學(xué)行為、辦學(xué)環(huán)境的建設(shè)，從而完善學(xué)校的價(jià)值觀、行為方式和物化形態(tài)，以期達(dá)到提升學(xué)校文化的精神力、行動(dòng)力和形象力，最終整體提升學(xué)校文化力的目的。
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