這是一場學(xué)校文化設(shè)計(jì)者難得的盛會(huì)！——寫在第二屆學(xué)校文化設(shè)計(jì)者論壇召開前夕|劉海濱

在過去的20年里，我與這個(gè)群體緊密聯(lián)系，對他們有著深刻的了解和感悟。他們有一個(gè)尚未被大眾完全熟知的名字：學(xué)校文化設(shè)計(jì)者。

學(xué)校文化設(shè)計(jì)者既包括校內(nèi)人員，也包括校外人員。因此，這個(gè)群體非常獨(dú)特。

校內(nèi)人員是指學(xué)校的校長、副校長、主任甚至是普通的老師。他們身處于學(xué)校之中，或多或少、或深或淺都參與了學(xué)校的文化設(shè)計(jì)與建設(shè)。他們的工作涉及理念設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)、德育活動(dòng)設(shè)計(jì)、班級文化設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)等多個(gè)方面。他們以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校教育、學(xué)校文化建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)力量，因此無疑是當(dāng)之無愧的學(xué)校文化設(shè)計(jì)者。

校外人員則是為學(xué)校文化建設(shè)提供咨詢策劃設(shè)計(jì)服務(wù)的一群人。他們可能沒有在學(xué)校的固定職位，但他們每天都在與學(xué)校進(jìn)行深度的交流和合作，給師生各種類型的提供服務(wù)。通俗來說，被稱為校園文化設(shè)計(jì)師的人員是這個(gè)群體中最常見的。但實(shí)際上，學(xué)校文化設(shè)計(jì)的范圍遠(yuǎn)超過視覺和環(huán)境的設(shè)計(jì)，它還包括學(xué)校的理念、課程、課堂教學(xué)以及各類活動(dòng)的策劃和實(shí)施。（詳見《學(xué)校文化設(shè)計(jì)》一書的描述。）所以，對于校外人員來說，學(xué)校文化設(shè)計(jì)者這個(gè)角色涵蓋的范圍也是非常廣泛的，比如，包括大學(xué)教師、教科研人員、學(xué)校文化研究者、學(xué)校各個(gè)版塊文化設(shè)計(jì)師等校園文化設(shè)計(jì)師只是其中的一部分。

因此，校外人員也可以分為兩類。一類是在職大學(xué)教師、教科研單位的研究員等，他們有教學(xué)及科研等相關(guān)基本工作，學(xué)校文化研究及設(shè)計(jì)只是其中的一部分。另一類是專職從事學(xué)校文化設(shè)計(jì)的人員，大部分不在體制內(nèi)（這里面相當(dāng)一部分是從體制內(nèi)辭職出來），他們由教師出身、記者出身、各類型設(shè)計(jì)師出身，他們以此為生、以此為業(yè)，是校外從事學(xué)校文化設(shè)計(jì)的主要力量，也是通俗意義上“學(xué)校文化設(shè)計(jì)者”的主要代表人員。

作為校中人員，無論是校長還是普通教師，經(jīng)常有機(jī)會(huì)參加由教育行政部門、各級各類教育學(xué)會(huì)/協(xié)會(huì)舉辦的各種培訓(xùn)活動(dòng)。而校外的學(xué)校文化設(shè)計(jì)者，特別是非體制內(nèi)的設(shè)計(jì)者，長期以來很少受到官方組織及主流媒體的關(guān)注。他們?nèi)狈?yīng)有的重視和培訓(xùn)機(jī)會(huì)。在我看來，他們在教育中發(fā)揮的作用與他們所獲得的關(guān)注和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是不相稱的。這也是我竭力要籌劃這樣的論壇的原因所在，他們需要被關(guān)注、需要有機(jī)會(huì)展現(xiàn)、提升和學(xué)習(xí)。在專業(yè)分工越來越細(xì)的當(dāng)下，在打造高品質(zhì)校園、推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的當(dāng)下，在“校長空間領(lǐng)導(dǎo)力”被重視的時(shí)代，在“未來已來”的時(shí)代，學(xué)校的發(fā)展已和他們緊密捆綁。因此，他們需要被重視。