沈曙虹 | “這一個”的還是“這一代”的？——學校文化價值澄清之一

雖然我國學校文化建設(shè)具備獨立內(nèi)涵并規(guī)?；_展已逾30年，然而直至今日，人們對學校文化的認識似乎仍存不少各執(zhí)己見、模棱兩可的觀點，在文化實踐上也難免各行其道、事與愿違。這些誤區(qū)不可避免地影響到學校文化的健康發(fā)展和辦學品質(zhì)的提升。因此有必要對一些有代表性的問題加以辨析，從而明確其認識、澄清其價值。