北京市朝陽教育系統(tǒng)創(chuàng)新推進學校文化建設(shè)工作

　　教育為本，文化為魂。

　　十二年前，朝陽區(qū)教育系統(tǒng)開始了教育和文化相融的探索。十二年來，從單純的校園環(huán)境文化建設(shè)，到以師生行為文化、學生成長文化、學校管理文化為要素的學校文化建設(shè)，再到將文化涵養(yǎng)融入育人全過程的教育文化建設(shè)，朝陽區(qū)在教育與文化相融方面一步一個腳印，摸索出了一整套經(jīng)驗。

　　2018年12月13日，在由中國互聯(lián)網(wǎng)新聞中心、基礎(chǔ)教育論壇雜志社、中國人生科學學會中小學教育專業(yè)委員會等舉辦的“尋找中國好教育·學校文化建設(shè)”高峰論壇上，國家教育咨詢委員會委員、北京師范大學資深教授、中國教育學會名譽會長顧明遠等專家對朝陽區(qū)在學校文化建設(shè)方面取得的成績充分肯定。

　　專家們認為，朝陽區(qū)學校文化建設(shè)把建設(shè)和改造校園環(huán)境文化、規(guī)范和完善學校制度文化、深化和改革課程課堂文化、彰顯和提升辦學特色文化貫穿于學校發(fā)展的全過程，為朝陽教育全面、科學、可持續(xù)的發(fā)展找準了方向和路徑，實現(xiàn)了以學校文化促進校長教師的個體發(fā)展、學校群體的組織發(fā)展、整體教育的區(qū)域發(fā)展三大目標。

　　學校文化建設(shè)這項“潤物細無聲”的工程，為朝陽教育從“教育大區(qū)”邁向“教育強區(qū)”積蓄了堅實的后勁力量。

　　摸著石頭過河   十二年深耕教育文化建設(shè)

　　北京奧運會舉辦的前一年，朝陽教育發(fā)展“渾身是勁兒”，經(jīng)濟的日益發(fā)展為教育事業(yè)注入了雄厚的資金，區(qū)委、區(qū)政府和全區(qū)300余萬人民對教育發(fā)展由“大區(qū)”向“強區(qū)”邁進都寄予了期盼，提出了教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略。

　　2007年前后，朝陽教育推出的全局性工程如雨后春筍——旨在提高干部教師隊伍素養(yǎng)的雙名工程、直指薄弱地區(qū)師資水平提升的農(nóng)村教師能力提升工程、目標提升初中學校辦學能力的初中建設(shè)工程等都從某個層面提升了朝陽教育品質(zhì)。

　　盡管一切欣欣向榮，但朝陽教育決策者們卻始終感覺缺少一個可以統(tǒng)籌學校教育全面發(fā)展的抓手。這個抓手，要既能顧及到每所學校，又能深入到社會、家庭，推動教育健康、可持續(xù)發(fā)展。

　　這個抓手在2007年終于被確定，旨在豐富教育內(nèi)涵的學校文化建設(shè)工程應(yīng)運而生。

　　學校文化建設(shè)工程上馬時，朝陽區(qū)委教工委、區(qū)教委制定了為期三年的“三步走”實施戰(zhàn)略，扎實推進學校文化建設(shè)，朝陽教育校園環(huán)境、教育質(zhì)量和學校品質(zhì)全面提升。

　　“十二五”期間，朝陽區(qū)更加注重學校文化內(nèi)涵發(fā)展，學校文化建設(shè)向系統(tǒng)化、特色化、品牌化推進，學校文化建設(shè)與提高教育教學質(zhì)量緊密結(jié)合，形成了有效的管理評估考核體系，全面提升學校辦學水平和文化品位。

　　進入“十三五”，朝陽區(qū)學校文化建設(shè)工程重心悄然轉(zhuǎn)移，經(jīng)過十年涵養(yǎng)，校園文化硬件環(huán)境均已達標、軟件準備也相對成熟，是時候?qū)⑹攴e淀轉(zhuǎn)化為學校文化品牌、整體提升全區(qū)中小學文化軟實力了。

　　2016年3月，朝陽區(qū)委教工委、區(qū)教委連發(fā)《關(guān)于進一步加強學校文化建設(shè)的工作意見》《朝陽區(qū)教育系統(tǒng)2016年“學校文化節(jié)”工作方案》《2016年朝陽區(qū)學校文化建設(shè)工作重點》三個文件，進一步規(guī)劃、引導新一輪學校文化建設(shè)工作的同時，也為“十三五”時期全區(qū)教育系統(tǒng)學校文化建設(shè)鋪平了道路。

　　根據(jù)工作方案，每年5月和10月朝陽區(qū)委教工委、區(qū)教委都在全區(qū)集中開展“學校文化節(jié)”。這是朝陽區(qū)學校文化建設(shè)上的一大創(chuàng)舉，也開啟了北京市學校文化建設(shè)展示的先河，堪稱朝陽區(qū)學校文化建設(shè)工程塑造的“巨無霸”品牌。

　　2016年舉辦的首屆學校文化節(jié)中，朝陽區(qū)各級各類學校開展文化節(jié)活動200余場，全區(qū)超17萬師生參與其中，學校文化節(jié)一炮而紅，極大地擴大了朝陽區(qū)的教育影響力。

　　2017年第二屆學校文化節(jié)，朝陽各學區(qū)、學校的文化節(jié)活動開展品質(zhì)更高。不少學校做到了師生參與全覆蓋，表現(xiàn)形式更是喜聞樂見。此屆文化節(jié)還調(diào)動了社區(qū)、家長的積極性，影響覆蓋到了社會。

　　2018年第三屆朝陽區(qū)學校文化節(jié)主題更明確、立意更宏偉、開展更深入，在開展豐富多彩的文化節(jié)匯演活動的同時，還以“致敬時代，成風化人”為主題，結(jié)合領(lǐng)導作風建設(shè)年，制定實施了學校文化建設(shè)“專家引領(lǐng)”、“課題示范”和“專項培訓”三項行動計劃，首期選定10所學校，通過專家一對一指導，強化課題示范引領(lǐng)和實踐轉(zhuǎn)化，進一步凝聚了學校的文化共識。

　　朝陽區(qū)學校文化建設(shè)這一縱貫三個五年規(guī)劃，連續(xù)啟動了兩個“三年建設(shè)”、“基礎(chǔ)達標、文化窗口”兩大工程，三屆全區(qū)“學校文化節(jié)”、“專家引領(lǐng)、課題示范、專題培訓”三大行動，歷時十多年的“主題推進”、覆蓋500余所學校、惠及師生20余萬人的重大戰(zhàn)略。文化帶動教育發(fā)展的乘數(shù)效應(yīng)也已經(jīng)顯現(xiàn)：在為期三年的北京市中小學學校文化示范校創(chuàng)建評選中，朝陽區(qū)共有59所學校獲評市級學校文化建設(shè)示范校，當選數(shù)量在全市位于前列；另有35所學校被評為“朝陽區(qū)學校文化窗口?！?。

　　也正因為對學校文化建設(shè)領(lǐng)域開拓性貢獻，2018年12月，中國互聯(lián)網(wǎng)新聞中心“尋找中國好教育”系列活動將“壓軸戲”設(shè)在了朝陽。主辦方表示，這場年度“壓軸戲”，旨在帶領(lǐng)全國教育同仁共同探尋朝陽教育以“文化立?！贝龠M跨越發(fā)展、推進強區(qū)建設(shè)的成功密碼，為中國基礎(chǔ)教育改革發(fā)展選樹一個可學習、能借鑒的“文化興教”典型與樣板。

　　勤耕耘結(jié)碩果   校校有品牌教育添內(nèi)涵

　　十二年深耕學校文化建設(shè)，推動朝陽教育整體面貌由內(nèi)及外煥然一新。

　　從外在來看，隨著校園文化環(huán)境的主題化更新和不斷完善，朝陽中小學校園“顏值”不斷刷出新高度。走進朝陽校園，哪怕是曾經(jīng)的農(nóng)村“薄弱?！?，都有寓意深邃的主題文化景觀、精致有內(nèi)涵的文化樓道、特色各異的班級文化墻。

　　更令人欣喜的是朝陽中小學由內(nèi)向外散發(fā)的文化氣質(zhì)。借助十二年的推進，朝陽區(qū)各學校以實施學校文化建設(shè)工程為契機，系統(tǒng)梳理學校的發(fā)展歷程、歷史文化、特色傳承，凝練學校的精神文化，深入挖掘文化內(nèi)涵，讓學校教育的文化氣質(zhì)不斷顯現(xiàn)。

　　這種氣質(zhì)的顯現(xiàn)，體現(xiàn)在學校文化建設(shè)成果的多個方面，其中一個重要方面，就是學校文化品牌。如今的朝陽中小學乃至幼兒園，都在文化品牌建設(shè)上邁出了可喜的一步。

　　三里屯小學攝影教育文化品牌特色更加顯著，圍繞攝影特色，學校形成了獨特的課程體系。2018年10月，由北京國際攝影周2018組委會主辦的“絲路傳友誼精彩共分享”絲路國家青少年國際攝影競賽分展·北京服裝學院與三里屯小學高參小項目成果展開幕式暨首屆絲路國際青少年攝影教育發(fā)展論壇開幕，三里屯小學參展的近200件作品通過豐富的藝術(shù)表現(xiàn)形式，展示了同學們對美好生活的追求和對中國傳統(tǒng)文化的傳承。

　　十八里店學區(qū)形成了“實文化”特色品牌。該學區(qū)在下轄14所學校中涵養(yǎng)求實的精神文化、務(wù)實的制度文化、夯實的課程文化、扎實的課堂文化、厚實的教師文化、充實的學生文化、豐實的環(huán)境文化、誠實的公共關(guān)系文化，形成了一整套指標體系，推動學校文化建設(shè)的點滴設(shè)想轉(zhuǎn)化為落在實處的成果。

　　柏陽學校深耕書法、國畫文化特色，在學生中普及書法藝術(shù)，傳播中華民族源遠流長的書法文化，已經(jīng)形成品牌效應(yīng)。2018年5月，該校組建的“林中陽書法工作室”正式啟動。

　　這幾所學校只是受益于學校文化建設(shè)工程開展、形成自有教育文化品牌的朝陽學校眾多案例中的一小部分。為推動各校盡快形成自有教育文化品牌，在內(nèi)涵式發(fā)展道路上更有后勁，“十三五”期間，朝陽區(qū)還加大了學校文化特色項目的梳理和評選力度。目前，一批文化品位高、辦學質(zhì)量好、辦學成果顯著的朝陽文化特色校脫穎而出，形成了“一校一名片，一校一品牌”的文化生態(tài)格局。

　　經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為理論   形成理想教育文化建設(shè)理念

　　十二年持續(xù)開展學校文化建設(shè)，為朝陽教育帶來的不僅僅是一座座充滿文化氣息的校園，也不僅僅是一個個凝聚朝陽師生心血和智慧的自有教育文化品牌，更重要的是，朝陽區(qū)將十余年探索的經(jīng)驗，梳理、提煉、拔高，形成了指導下一步工作的理論。

　　在2018年學校文化節(jié)啟動活動中，朝陽區(qū)委教工委副書記、區(qū)政府教育督導室主任王世元在致辭中說：“朝陽區(qū)學校文化建設(shè)已經(jīng)走過了十年，在第一個十年中，關(guān)注更多的是‘物的文化建設(shè)’，現(xiàn)在進行第二個十年學校文化建設(shè)，我們將重點關(guān)注‘人的文化建設(shè)’?！蓖跏涝J為，要想真正推進教育與文化相融，必須打破狹隘的學校環(huán)境文化建設(shè)的單一思維，要將學校文化建設(shè)作為培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一教育根本問題的“破題”切入點，深刻認識到學校的屬性是“育人”，而“育人”的功能在文化的呈現(xiàn)上就是“理想教育文化”。

　　理想教育文化是關(guān)于生命個性生長全過程，以追求生命個體幸福生活為目的的教育文化，包括社會、學校、個體三個范疇。社會范疇包括尊重、民主、責任、科學；學校范疇包括擾啟、內(nèi)省、質(zhì)疑、實踐；個體范疇包括獨立、追求、養(yǎng)控、審美。

　　理想教育文化對朝陽區(qū)下一階段學校文化建設(shè)的縱深開展有著指導意義。按照這一理念，朝陽下一步主攻方向是建設(shè)、發(fā)展、選擇、創(chuàng)造先進的、特色的教育文化，通過學校文化節(jié)的載體形成本校的理想教育文化，并以此承載社會主義核心價值觀的落實，促進學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)……真正實現(xiàn)文化立校、文化興校、文化樹人、文化育人。

　　為落實理想教育文化理念，朝陽區(qū)教育系統(tǒng)在2018年開始了新的探索：選取十所理想教育文化實踐基地校，以學校文化節(jié)和文化特色品牌項目創(chuàng)建活動為載體，開展實施了“專家引領(lǐng)”“課題示范”“專題培訓”三大行動計劃。

　　基地校在專家的引領(lǐng)下，結(jié)合校情實際，逐步梳理完善了學校文化的理念和體系，切實推動了學校教育質(zhì)量的全面提升。

　　朝陽區(qū)理想學校文化建設(shè)評估指標體系研發(fā)課題、診斷式督導促進高中學校改進與提升實踐研究、基于診斷式督導教師教學評價體系下的教學（教育）實踐研究等課題同步推進。在理想教育文化引領(lǐng)下，基地校的師生在課上課下充分體現(xiàn)尊重、民主、科學的精神，教師在傳授知識的同時，更加著重培養(yǎng)學生學習興趣和積極探索、創(chuàng)新、求知的能力；學生課堂表現(xiàn)有了明顯改變，敢于質(zhì)疑、實踐，獨立思考意識增強……

　　在理想教育文化理念的引領(lǐng)下，朝陽各中小學校正深入梳理學校的核心價值理念、創(chuàng)建學校文化特色品牌、提升學校文化內(nèi)涵品質(zhì)。不久的將來，朝陽區(qū)每一所學校都將成為凝聚教師隊伍、滋養(yǎng)學生心靈、引領(lǐng)學生生命成長的場所，朝陽區(qū)從教育大區(qū)向教育強區(qū)邁進的步伐將更加鏗鏘有力。