《學校文化設計》圖書專題

新課標對學校價值觀的提升與完善提供了非常好的契機和依據(jù)?；谛抡n標的學校文化研討會第一場順利舉辦！

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發(fā)表時間：2022-06-16 17:28

2022年6月2日晚，由中教設計聯(lián)盟、北京敬文堂教育科技研究院主辦的“基于新課標的學校文化建設線上研討會”第一場如期舉行。

本次直播由活動發(fā)起人劉海濱會長主持，南京市教育科學研究所原副所長、中教設計聯(lián)盟顧問沈曙虹和重慶采辭教育科技研究院院長馬建斌作為嘉賓進行了對話交流。大家就《義務教育課程方案和課程標準(2022年版)》（簡稱新課標）是否可以成為學校文化策劃設計的依據(jù)、有哪些可以作為依據(jù)、新課標對應的教育教學新生態(tài)對學校文化策劃設計有何種影響、基于新課標的學校文化策劃與設計所帶來學校新樣態(tài)會是什么樣的等問題進行了探討。

研討會一開始，沈曙虹教授就課程方案與課程標準進行了知識普及，他提到，國家課程方案與課程標準實際上是兩個項目，課程方案跟課程標準不是一回事，課程方案是對我們國家的課程所做的一個總體部署。它包括我們教育的培養(yǎng)目標、課程設置、課程實施等總體要求。具體來說，課程方案主要是談我們要通過課程的實施培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人以及為誰來培養(yǎng)。也就是說，我們國家的課程要開哪些課，在義務教育階段，不同的學段不同的課時數(shù)是多少，然后不同的學科科目在不同的學段，這些課時所占的比例是多少，等等。也就是說，課程方案跟課程標準，它是一個總與分的關系，課程方案是從總體的層面上指明課程的一些基本要求，課程標準則是十分具體的科目標準。這次義務教育新課標一共是分了16個科目，每一個科目都有自己的課程標準。標準就是制定出來大家共同遵守、共同執(zhí)行的，是具體的準則、具體的依據(jù)，那么課程標準呢就是不同科目的具體內(nèi)容以及具體實施的準則和依據(jù)?？偠灾?，課程標準是就某一個學科的具體內(nèi)容和實施的一個指導性的文件，它跟課程方案的是總與分的關系。

對于新課程方案和新課程標準對于學校辦學理念的影響，沈教授認為，學校辦學理念就是要思考和回答我們學校要培養(yǎng)什么樣的人的問題，國家層面已經(jīng)給我們有了一個明確的表達。但是，這個畢竟是從國家層面的抽象、籠統(tǒng)的一個表達，具體到不同的學校應該有不同的呈現(xiàn)。每一個學校，它的發(fā)展歷史不一樣，它所處的社會生態(tài)不一樣，生源狀況也不一樣，辦學者辦學的理念、辦學的理想也不一樣，所以，國家高度抽象的、高度概括的培養(yǎng)目標落實到我們每個學校的時候，應該有一種不一樣的呈現(xiàn)。因此，新的課程方案、課程標準的出臺對于學校的價值觀建設，或者說對學校價值觀的調(diào)整、提升與完善提供了一個非常好的契機，也提供了一個非常好的依據(jù)。對于如何梳理學校價值觀，他認為，基于這個新的課程方案與課標，學校至少可以從生本教育觀、整體教育觀、終身教育觀這三個方面入手。（其他內(nèi)容略。對話視頻可掃描二維碼觀看。）

對新課標在學校文化層面的落地，馬建斌院長認為，學校文化策劃已經(jīng)從核心價值定位、理念體系搭建擴充為課程文化和教學組織系統(tǒng)性、規(guī)范性的策劃。學校文化的策劃活動應該從學校管理者一個人的勇敢到了教師一群人的奉獻，學校文化策劃活動已經(jīng)下沉，從學校頂層設計走到課堂教學、課程建設比較落地的具體實踐中了。對于教育主管人員、校長們、老師們、學校文化策劃設計者的知識結構、能力素養(yǎng)也體現(xiàn)出文化性、教育性、傳播性和多學科融合性，大家需要有綜合的意識。特別是作為第三方的學校文化的策劃者，研究者、設計者和從業(yè)者，要有和學校一起進行文化協(xié)同管理、創(chuàng)新研究和運營傳播的意識，要和學校長期深入合作，實現(xiàn)對學校文化策劃設計方案逐步細化、落地和實操的協(xié)同性。

馬院長還以剛過去不久的“六一兒童節(jié)”活動為例，講述了在學校班級文化建設方面，系統(tǒng)的設計思維、策劃意識對于活動的重要意義。他提到，策劃和學校傳統(tǒng)的管理之間是有一定區(qū)別的，策劃其實就是一個深度價值挖掘和再現(xiàn)的過程，學校文化策劃設計已成為學校發(fā)展的一部分，而且成為日常生活的一部分。新課程方案和標準，更是透出了這樣的信息。對于第三方學校文化設計機構如何面對新課標，馬建斌院長認為，學校文化設計者一定要和學校里面開發(fā)課程的老師有一種密切的攜手。將原來投放型的設計逐漸調(diào)整為創(chuàng)生型的設計。（其他內(nèi)容略。對話視頻可掃描本文二維碼觀看。）

在直播過程中，參會者也積極互動，反響熱烈！大家不斷向嘉賓提交問題，盡管用時一個小時四十分鐘，大家卻覺得意猶未盡。畢竟新課標是課程改革的又一次出發(fā)，也是學校文化策劃與設計的再出發(fā)！我們需要花時間去了解、領會、運用！大家在不斷的碰撞、思維發(fā)散中，才會有更好、更清晰的努力方向！

也歡迎大家參與第二期的研討交流，一起進行基于新課標的學校文化融合探尋。（說明：本活動為公益活動，直播全程免費。視頻回放因技術需要，會收取適當費用。）

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第一場視頻回放

好消息！應一些未報名參會朋友的要求，2022學校文化設計者論壇視頻已剪輯，既可打包看，亦可分項看。歡迎掃碼了解。

“基于新課標的學校文化建設線上研討”

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中國教育設計聯(lián)盟是國內(nèi)首個專注于教育領域設計的非營利性民間組織，從2015年籌創(chuàng)至今，已舉辦全國學校文化創(chuàng)新發(fā)展論壇、校園文化設計師沙龍、校園環(huán)境文化信息化設計研討會、學校參觀、設計企業(yè)走訪等大小四十余場活動，圍繞“設計使教育更幸?！薄敖逃O計未來”“高品質(zhì)學校文化建設”“校園文化設計案例分享”等主題展開研討交流，產(chǎn)生了良好的社會價值。

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文章分類：聯(lián)盟動態(tài)研究院動態(tài)

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