和融共生 眾行致遠——汝陽縣外國語小學優(yōu)質教育集團辦學紀實

河南省義務教育學校標準化建設典型經(jīng)驗

　　汝陽縣外國語小學位于杜鵑大道東段的云夢生態(tài)園內，南臨汝水，北依鳳山，綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)雅，是學習成長的理想場所。學校成立于2018年，占地面積33731平方米，在校學生3373人，141名教師。汝陽縣外國語小學教育集團成立于2021年3月，目前下設3個校區(qū)：外國語小學教育集團楊莊校區(qū)、外國語小學教育集團內埠校區(qū)、外國語小學教育集團蔡店校區(qū)。各校區(qū)之間實現(xiàn)了教育均衡發(fā)展，辦學水平顯著提高。學校推進集團化辦學，用一張優(yōu)質教育文化名片，來實現(xiàn)老百姓在家門口享受優(yōu)質教育的需求。

　　完善機制推動優(yōu)質發(fā)展。汝陽縣外國語小學教育集團旨在通過學校優(yōu)質教育資源的引領和輻射作用，大力促進教育公平，推動教育優(yōu)質均衡發(fā)展，讓更多的孩子享受到更優(yōu)質的教育。集團成立之初就制定集團辦學方案，明確了集團的辦學宗旨、理念、發(fā)展目標、組織架構和運行機制、成員校的權利義務等。為了教育集團能夠長足發(fā)展，教育集團還制定三年發(fā)展規(guī)劃，并根據(jù)發(fā)展規(guī)劃制定集團學年工作計劃和總結。各成員校將集團發(fā)展規(guī)劃、年度工作計劃列入自己的發(fā)展規(guī)劃、年度工作計劃。

　　構建“1443”集團辦學模式。汝陽縣外國語小學教育集團以“和”文化立校，本著“共享、共建、共贏”的原則，構建“1343”集團化辦學模式，提升集團化辦學水平和教育質量，促進了校區(qū)間共同發(fā)展。1是標桿引領。外國語小學作為集團校本部，發(fā)揮集團龍頭學校輻射帶動功能，引領集團發(fā)展。堅持文化立校的方針，秉承和融文化，確定各個校區(qū)的文化定位與外小的“和融外小，向美而行”同為一個“和”文化系列。4是四校共建。建立集團校定期例會制度。每月召開行政會議，總結成績及經(jīng)驗做法，提出問題及成因，討論組織各項教育教學活動，實現(xiàn)共進共贏。一年來，教育集團班子成員召開15次正式研討會，進行48次業(yè)務溝通，使集團化辦學工作落到實處。“4”是。4是四個統(tǒng)一。實行管理統(tǒng)一、課程統(tǒng)一、評價統(tǒng)一、教研活動統(tǒng)一。外小派楊向輝副校長到分校區(qū)擔任執(zhí)行校長，對學校實行督查指導；學校專職教師到各個校區(qū)進行交流，進行傳、幫、帶,各個校區(qū)分期分批派教師到外小校區(qū)跟崗學習。校區(qū)間共研共育，探索聯(lián)盟型集團辦學特色。三個路徑引領教師成長。第一，引領教師專業(yè)成長。(1)教師專業(yè)培訓同步。集團校定時間、科目進行專項培訓，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。邀請專家對各個校區(qū)語、數(shù)、英老師進行培訓；同時進行班主任培訓、師德培訓等，做到資源的共享。(2) 教學科研活動同步。集團校實行定期采用“四個一”教研制度。即每周一次集體教研，確保課堂教學質量；每月一次教研沙龍，確保教師隊伍建設；每學期一次教學調研，確保教學質量提升；建立一支骨干團隊，確保名師成長引領。校區(qū)間實現(xiàn)了教學同步、教研同步、檢測同步、評價同步。2021年11月23日——12月15日集團校共154人到集團總校參加語數(shù)英學科“同課異構”，其中語文70人、數(shù)學51人、英語33人。第二，聚焦學生核心素養(yǎng)。以習慣養(yǎng)成教育為抓手，落實立德樹人根本任務。各校區(qū)以學生行為習慣教育為抓手，從小處著手，從小事做起，通過各種活動實踐課，開展主題鮮明、內容豐富的德育教育活動，立足于行為實施，通過體驗感悟利他的責任與價值，通過行動生成強化助人的品質和志趣。第三，打造特色課程體系。集團校以課程為引領，自主開發(fā)了經(jīng)典誦讀課程、勞動課程、德育課程，構建起“多元、融合”的課程體系。

　　多途徑促教師專業(yè)成長。教育集團始終把各個校區(qū)教師的發(fā)展放在重要地位，主要通過三點帶動教育集團各成員校教師的成長。其一，集團校建立教師定期交流機制。教育集團制定了《汝陽縣外國語小學教育集團建立干部、教師交流機制》，通過派駐執(zhí)行校長、送教、跟崗等方式，促進師資合理動態(tài)配置。其二，集團校教師專業(yè)培訓同步。集團校定時間、定科目進行專項培訓，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。邀請專家對各成員校語文、數(shù)學老師進行培訓，學校與環(huán)球雅思機構合作對全集團英語教師進行專業(yè)化的培訓，培訓由Ruby老師擔任，分別進行Warm Up的培訓和Vocabulary詞匯教學培訓，通過培訓提高了英語教師的口語化水平。其三，集團校通過名班主任活動來推進班主任的成長。在外國語小學名班主任工作室的引領下，各個校區(qū)借鑒外國語小學特色教育的經(jīng)驗，班級管理更加規(guī)范，學生學習、生活、行為等習慣逐步養(yǎng)成，學生綜合素養(yǎng)全面提升。

　　課程特色引領學校發(fā)展。我們突出“整合+特色”，建構必修類課程、拓展類課程和特色類課程三級課程。圍繞“和而不同、融會貫通”的課程理念，遵循人人參與，人人發(fā)展，人人收獲的課程設置思路，設計出“8+N”和融課程。將必修課程和選修課程整合后形成了8大門類課程領域以及各領域所涉及的主要課程。共開設書法、舞蹈、棋藝、籃球、管樂等22個項目114個興趣社團，充分尊重與滿足了學生的個性愛好，讓學生站在課堂的最中央。