天生我材必有用——開封第三師范附屬小學文化構建

從2011年到2021年，十年間，我們與開封市第三師范附屬小學一直保持合作。

從最初的綠色教育，到現(xiàn)在更加的清晰的樹文化，從原來一所學校，但現(xiàn)在建立了分校。我們是三師附小發(fā)展的親歷者、參與者。

2021年，我們?yōu)槿龓煾叫〉睦砟钸M行了升級，清晰構建了以“樹木樹人 育才成林”為核心理念的樹文化。

理念體系如下：

【主題文化】樹文化

【核心理念】樹木樹人 育才成林

【辦學理念】人盡其才 成就幸福人生

【辦學目標】點亮綠色 構建幸福樂園

【培養(yǎng)目標】培養(yǎng)明事理、會學習、健體魄、崇尚美、善勞動的新時代好少年

【?！　∮枴刻焐也谋赜杏?/span>

【校       風】腳踏實地做事 頂天立地做人

【教       風】敬業(yè)樂群   因材施教

【學       風】尊師樂學   茁壯成長

下面內容是2011年部分理念：

學校理念文化是學校文化的核心工程，它對內可以激勵全體師生，對外可以展示學校的價值追求。學校理念文化要依據(jù)教育發(fā)展趨勢和具體的教育政策，結合學校的地域特色、歷史沿革、現(xiàn)狀分析以及未來發(fā)展的多種可預期因素進行綜合規(guī)劃。

學校文化之于一所學校的意義，猶如靈魂之于生命、思想之于人類，是一所學校凝聚力和活力的源泉、富有魅力的學校文化會衍生出一股強大的文化力，它無時不在，潤物無聲，能使學校的品質卓然綻放個性神采。

開封市第三師范附屬小學座落在開封市尉氏縣文化路中段，是一所“袖珍式的學?！保核嫉夭蛔?0畝，有42個教學班，2828名學生，144名教職工。在喧囂繁華的文化路映襯下，它更像一所溫馨家園。

三師附小雖是一所袖珍式學校，但卻擁有近十處“教育景觀”，其邊邊角角充滿著教育的“玄機”，其一草一木都散發(fā)著神奇的教育“魅力”。以“感恩育德、愛滿校園”為主題的校園文化，以剪紙為特色的校本文化，以個性見長的樓層文化以及各具特色的班級文化，無一不彌漫著濃厚的文化氣息，使學生在潛移默化中受到教育與熏陶，形成健全人格，充分提升自我素質與能力。

理念塑造

校徽是學校精神文化的象征，是學校抽象的視覺形象。它以單純、顯著、易識別的物象、圖形或文字符號為直觀語言，對學校品牌、學校文化起著支持、表達、傳達整合的作用。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，大家面對的各類信息紛繁復雜，各種標志符號更是數(shù)不勝數(shù)，學校也需要有特點鮮明、容易辨認和記憶、含義深刻、造型優(yōu)美的校徽，讓教職工、家長、學生有歸屬感。 和開封三師附小孫校長交流后，我們從校徽開始合作。緊跟著，完成了學校的班級門牌設計、班主任寄語設計。全新的辦學理念“踐行綠色教育，成就幸福人生”，只要尊重教師，理解教師，關愛教師，他們自然就會創(chuàng)造性地開展工作，會用美好傳遞美好，用幸福傳遞幸福。綠色對人類有著特別的親和力，我們每時每刻都能享受綠色給大家?guī)淼臒o限實惠。當它完成一個生命周期后，它的根，莖，葉，花果實又無私地奉獻給了我們。這些猶如好的教育，無限的輪回。

下面是三師附小的理念文化及視覺設計：

辦學理念：踐行綠色教育，成就幸福人生
校風：腳踏實地做事，頂天立地做人
校訓：天生我材必有用
教風：因材施教
學風：茁壯成長
辦學宗旨：人盡其才
辦學理念：踐行綠色教育，成就幸福人生

綠色是大自然的本色，象征著生命、健康、成長、進步與文明。學生是一個個鮮活的生命體，在他們生命成長與發(fā)展過程中，教育者應該賦予他們綠色的內涵，促使他們健康成長。當今的教育以學生的成績作為評價的絕對指標，嚴重影響了學生的身心健康和成長快樂。這種以犧牲學生健康成長與快樂童年為代價的教育后遺癥太大、弊端太多，亟需反思與糾正，所以提出“綠色教育”這一教育理念。

綠色教育倡導“以人為本”，追求“科學求真、人文求善”。我校踐行綠色教育，就是把嚴謹?shù)目茖W態(tài)度與和諧的人文精神融為一體，二者相異互補、交融生輝，鑄就著教師和學生的雙翼，讓他們能在知識與人文的藍天奮翅飛翔。
德國心理學家、教育家雅斯貝爾斯曾說：“真正的教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！蔽倚５木G色教育就是以教師“這棵樹”去搖動學生“另一棵樹”，推崇一種民主、平等、和諧的教育思想?！皹湮幕笔蔷G色教育的一種體現(xiàn)，以因材施教的方法，幫助孩子們樹立“天生我材必有用”的信念，充分發(fā)揮他們的自主性和創(chuàng)造性，讓他們如小樹一般茁壯成長，人盡其才，幸福一生。

校風：腳踏實地做事，頂天立地做人

樹，無論生長在哪里，無論環(huán)境多么惡劣，無論受到何種待遇，它從不抱怨，從不言棄。它深植于大地，頑強地生長，默默無聞地為人類造福。

正如一首歌，“頭頂一個天，腳踏一方土，風雨中你昂起頭，冰雪壓不服，……，你的胸懷在藍天，深情藏沃土?！睒鋵Υ蟮氐倪@種深情，堅韌不拔、自強不息的品質，不求回報的奉獻精神，坦蕩博大的胸懷，綠陰似海、抵御風沙的團結精神等，無時無處不在感動著我們。

做人做事當如樹。腳踏實地、堂堂正正、頂天立地是我們中華民族的風骨，是屹立于世界民族之林的精神寫照，也是對我們“附小人”的激勵和鞭策。

校訓：天生我材必有用

樹，千萬種，有名無名，有果無果，粗細高矮。無論其生長在哪里，為吸取更多的養(yǎng)分，根須努力深扎于大地內部；為尋找陽光，枝葉極力向上生長。

不同的樹木有著不同的用途。就樹干來說，有的成為棟梁，有的成為檁椽，有的成為薪柴；就樹葉來說，有的樹葉四季常綠，有的化作春泥更護土；就樹根來說，有的用作雕塑，有的用作燃料；就其果實而言，有的可以直接食用，有的可以入藥治病，有的可以供人們觀賞?？傊瑯溥@種對自然界、人類社會的默默無聞的奉獻精神，值得我們贊賞和學習。

生而為樹，每棵樹都盡其所能，傾其所有，做為自然界為人類造福的有用之材。做人當如樹，不管身居何方，環(huán)境優(yōu)劣，職位高低，能力大小，從事何種工作，我們都要相信自己是有用之才，做事要盡心盡力，盡職盡責，發(fā)揮自己最大的潛能，讓他人幸福，為社會做貢獻。材，即才也，故用“天生我材必有用”做校訓，以激勵三師附小全校師生。

辦學宗旨：人盡其才

每個人都可以充分發(fā)揮自己所有的才華與能力。學校要為師生搭建一個成長、發(fā)展的平臺，讓他們充分展現(xiàn)各自的才能，使每個人將自己的才能發(fā)揮到極致。
學校開展豐富多彩的課內外活動，豐富教學內容，展現(xiàn)教學魅力，激發(fā)每個孩子的興趣，充分挖掘師生的潛能，以此做到人盡其才。

教風：因材施教

作為教育工作者，要樹立正確的人才觀，相信每個孩子都是可塑之材，每個孩子都能成為有用之才；每個孩子都是生命個體，每個孩子都是獨一無二的，要尊重個體差異，從尊重每個個體開始；對于個體差異，有針對性地進行指導、教育，揚長避短，讓每個孩子的身心都得到充分健康地發(fā)展。

學風：茁壯成長

“我”要像小樹一樣堅韌不拔，不畏懼風雨，健康自由地成長；“我”要在愛的陽光沐浴下，吮吸知識的甘露，自主學習，誠信做人，善于合作，勇于實踐，樂于創(chuàng)新，做一名合格的小公民，做有用的人。

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標志整體造型是一棵樹，設計簡潔、大方，形象地勾勒出一幅“教師用愛和智慧托起明天的希望”的美麗畫面，寓意三師附小具有無限的生命力和蒸蒸日上的發(fā)展前景。