北京一六一中學(xué)密云分校理念文化系統(tǒng)凝練設(shè)計(jì)

【核心理念】和合

一、“和合文化” 提出的背景
1．基于學(xué)校發(fā)展的歷史
……
北京一六一中學(xué)密云分校（原密云縣新農(nóng)村中學(xué)）近些年高度重視學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)和文化建設(shè)，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)與全體師生的努力下，勇于探索，不斷創(chuàng)新，教學(xué)質(zhì)量不斷提升，各項(xiàng)工作和活動(dòng)井然有序，師生間合作氛圍濃厚，學(xué)校呈現(xiàn)和諧和暢的風(fēng)氣。同時(shí)，自2009年新農(nóng)村中學(xué)（北京一六一中學(xué)密云分校更名前）與北京一六一中學(xué)建立了“名校辦分?！钡暮献麝P(guān)系以來(lái)，兩校牢牢抓住合作辦學(xué)的良好契機(jī)與歷史性機(jī)遇，聯(lián)系緊密，開(kāi)展諸如“名師帶徒”、干部交流、學(xué)生交流、聽(tīng)評(píng)課等活動(dòng)，兩校的友好相處最終產(chǎn)生了合作共贏的局面，促使了北京一六一中學(xué)密云分校的正式形成。近些年，學(xué)校也積極向山東昌樂(lè)二中、即墨二十八中等其他省市學(xué)校學(xué)習(xí)優(yōu)秀的課堂模式，引入了“五步十環(huán)節(jié)，師友互助”教學(xué)策略，逐漸形成了“師友互助”、“和諧互助”的課堂、教育教學(xué)氛圍。這些都是我校發(fā)展過(guò)程中不可磨滅的歷史，……

2．基于教育的規(guī)律和本質(zhì)
教育因尊重而和諧，強(qiáng)調(diào)在以人為本的前提下藝術(shù)地處理好教育教學(xué)關(guān)系，最大限度地調(diào)動(dòng)和激發(fā)教師工作的積極性和創(chuàng)造性，……
聯(lián)合國(guó)教科文組織在《學(xué)會(huì)生存》一書(shū)提出，教育必須培養(yǎng)孩子的四種能力，以幫助孩子有能力面對(duì)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)。這四種能力是：學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。而“學(xué)會(huì)共同生活”在很大程度上是一個(gè)學(xué)會(huì)合作的問(wèn)題。因此，“和合”是遵循自然規(guī)律、教育規(guī)律的體現(xiàn)，是一種積極向上的文化。

3．基于時(shí)代及主流文化的需要
“和合”是這個(gè)時(shí)代教育的真諦所在，是時(shí)代發(fā)展到今天的必然產(chǎn)物，是人性化的再現(xiàn)，是以人為本的教學(xué)理念的閃光點(diǎn)。學(xué)校教育自然要適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展及主流文化的需要。當(dāng)前，我國(guó)倡導(dǎo)的主流文化是幸福文化、和諧文化，踐行合作共贏的發(fā)展理念，“和合”文化正符合此定位。同時(shí)，當(dāng)前的中西方文化都主張多元性、差異性，認(rèn)為人不是世界的中心，人與宇宙生物一起構(gòu)成了密切相關(guān)的生命共同體，即人與自然、人與人是共生共長(zhǎng)的伙伴關(guān)系，所以人必須與所有生命和諧相處。在信息化的國(guó)際社會(huì)里，每一新的理論均得益于全球知識(shí)淵博的學(xué)者之間的合作，每一新的科研成果，每一行事業(yè)的成功，均是集體智慧的結(jié)晶?！?。

二、“和合文化”的思想內(nèi)涵

1．“和文化”的思想
“和”，意為相安、諧調(diào)，有相處得好之意，常見(jiàn)的詞語(yǔ)包括：親和、和諧、和睦、和氣、和善、和暢等?！昂汀笔遣煌挛飳?duì)立統(tǒng)一而達(dá)到的平衡協(xié)調(diào)狀態(tài)。和的精神是以承認(rèn)事物的差異性、多樣性為前提的，是對(duì)多樣性的堅(jiān)守，不同事物或因素之間的并存與交融，相成相濟(jì)，互動(dòng)互補(bǔ)，使萬(wàn)物生生不已。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，各家學(xué)派對(duì)“和”的理解和運(yùn)用也相當(dāng)廣泛?？鬃影选昂汀弊鳛槿宋木竦暮诵??！岸Y之用，和為貴?！保ā墩撜Z(yǔ)·學(xué)而》）他認(rèn)為，治理國(guó)家、處事之道、各類(lèi)制度，應(yīng)以“和”為中心價(jià)值；老子則提出“萬(wàn)物負(fù)陰而抱陽(yáng)，沖氣以為和”（《老子》第四十二章）的思想，他認(rèn)為萬(wàn)事萬(wàn)物都包含著相輔相成的兩個(gè)方面，只有陰陽(yáng)兩方面相互作用，才構(gòu)成“和”； 和也是處世行事的基本準(zhǔn)則?！熬雍投煌?，小人同而不和?！保ā墩撜Z(yǔ)·子路》）意即君子可以與其周?chē)娜吮３趾椭C融洽的關(guān)系，但要有自己的獨(dú)立思考精神，不能人云亦云，盲目附和。
關(guān)于和的經(jīng)典名句還是很多，諸如：《孟子》：“天時(shí)不如地利，地利不如人和。”，《國(guó)語(yǔ)-鄭語(yǔ)》：“夫和實(shí)生物，同則不繼?！钡鹊?。都詮釋了“和”是一種哲學(xué)，是一種藝術(shù)。“和文化”寓意一六一中學(xué)密云分校學(xué)生與教師、教師與家長(zhǎng)、學(xué)校與學(xué)校、學(xué)校與社會(huì)、各學(xué)科、各科室、班主任與科任老師的關(guān)系等，處處都要體現(xiàn)和諧。領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的和善互敬、教師之間的和氣互學(xué)、學(xué)生之間的和睦互助、師生之間的和親互動(dòng)、人與環(huán)境之間的和諧共生，形成具有一定寬仁、融洽、協(xié)作、進(jìn)步的文化氛圍，從而達(dá)到和諧統(tǒng)一的教育境界。

2．“合文化”的思想
“合”，意為共同、一起，有聚集之意，常見(jiàn)的詞語(yǔ)包括：合作、融合、整合、結(jié)合、聯(lián)合、適合等?！昂稀钡牡谝粋€(gè)意思是合作，未來(lái)社會(huì)的發(fā)展，只有合作才能共贏。在學(xué)校里處處體現(xiàn)著合作：干部與教師之間、教師與教師之間、教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間、教師與家長(zhǎng)之間、學(xué)生與家長(zhǎng)之間、本校與外校之間……這些“合作”體現(xiàn)在學(xué)校所有活動(dòng)中，體現(xiàn)在學(xué)校工作的方方面面。只……

3．“和合文化”的思想
“和合”兩個(gè)字聯(lián)合使用，形成一個(gè)詞，最早出現(xiàn)在《國(guó)語(yǔ)·鄭語(yǔ)》：“商契能和合五教，以保于百姓者也?！表f昭注：“五教，父義、母慈、兄友、弟恭、子孝?！币馑际钦f(shuō)商契能使五教融合，使之和諧，讓百姓能夠安身立命?！豆茏印犯M(jìn)一步:“畜之以道，則民和；養(yǎng)之以德，則民合。和合故能習(xí), 習(xí)故能偕?！痹凇昂秃稀敝校昂汀睆?qiáng)調(diào)的是整體中個(gè)體的獨(dú)立性和共存性……

【辦學(xué)理念】和諧合作 共同發(fā)展
和諧產(chǎn)生美，和諧產(chǎn)生力量，和諧凝聚人心，和諧是一種相處之道，和諧更是一種教育教學(xué)的美好境界。改革、發(fā)展、穩(wěn)定的最佳結(jié)合點(diǎn)在于和諧，當(dāng)今時(shí)代的主旋律也在于和諧，“和諧合作”作為我校辦學(xué)理念主題詞之一，詮釋了我校的核心精神“和合文化”，順乎時(shí)代潮流，合乎民心民意，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感，也體現(xiàn)出我校對(duì)教育發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)更加理性，更加成熟?！昂椭C合作”是一種教育思想，又是一種教育模式，同時(shí)還是一種育人的方法和策略，它強(qiáng)調(diào)學(xué)校管理、德育和各科教學(xué)諸多方面應(yīng)有機(jī)協(xié)調(diào)、互補(bǔ)、滲透，形成育人的合力。我們力創(chuàng)和諧的校園人際關(guān)系環(huán)境，倡導(dǎo)師生員工之間平等互愛(ài)、友好融洽、和而不同、和衷共濟(jì)、合作互助，使人心齊、人氣順，整合學(xué)校、家庭、社會(huì)三方力量，促使學(xué)生德、智、體、美和個(gè)性特長(zhǎng)得到全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成才、教師成功與學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)的提升，共同推動(dòng)學(xué)校良好而長(zhǎng)遠(yuǎn)的持續(xù)發(fā)展。


【校訓(xùn)】尚和力行 拼搏致遠(yuǎn)
校訓(xùn)是對(duì)全體人員具有規(guī)范、警策與導(dǎo)向作用的行動(dòng)口號(hào)，是學(xué)校核心理念的具體寫(xiě)照，能概括出學(xué)校的整體價(jià)值追求、辦學(xué)目標(biāo)、獨(dú)特氣質(zhì)及文化底蘊(yùn)。
尚和力行：尚和即崇尚和睦、和諧，體現(xiàn)師生的處世原則和處世態(tài)度，要形成愛(ài)好和平與禮讓的美德、共同維系社會(huì)的安定與和諧。同時(shí)，要懂得重視自我身心的和諧、人與人的和諧、人與自然的和諧等。要求師生講究“心平氣和”、“以和為貴”，恪守“和而不同”、“和而不流”。力行即專(zhuān)心實(shí)行，認(rèn)真實(shí)踐。源自《禮.中庸》：“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！币庠诟嬲]師生要言行一致、身體力行、以身作則、知……
“尚和力行 拼搏致遠(yuǎn)”作為北京一六一中學(xué)密云分校的校訓(xùn)，是教師和學(xué)生的理想追求與精神支柱。作為教師風(fēng)范，是教師的學(xué)識(shí)修養(yǎng)與思想境界的重要尺度；作為學(xué)生素質(zhì)，是學(xué)生人格健全與成才成器的根本要求?！吧泻土π小斌w現(xiàn)師生的道德品行及做事態(tài)度與執(zhí)行力，是基礎(chǔ)和過(guò)程?！捌床逻h(yuǎn)”體現(xiàn)的是目標(biāo)和對(duì)美好未來(lái)所葆有的信心。對(duì)于教師，唯有和愛(ài)和善、懂得整合融合、不斷豐富知識(shí)、誨人不倦、積累經(jīng)驗(yàn)、糾正不足、調(diào)整自我，才能不斷進(jìn)步，成為名師、大師；對(duì)于學(xué)生，唯有和樂(lè)和處、合作互助、學(xué)而不厭、孜孜以求，才能學(xué)有所得、學(xué)有所成，終成大器。

【校風(fēng)】和諧規(guī)范 進(jìn)取爭(zhēng)先
校風(fēng)是學(xué)校各種風(fēng)氣的總和，是學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中長(zhǎng)期積淀而成的具有行為和道德意義的風(fēng)氣，是在校內(nèi)乃至社會(huì)上具有極大影響并被普遍認(rèn)可的思想和行為風(fēng)尚。校風(fēng)是校訓(xùn)的拓寬、延伸和具體化，體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念、育人目標(biāo)、辦學(xué)特色等，是學(xué)校品位和格調(diào)的重要標(biāo)志之一。
和諧規(guī)范：和諧是發(fā)展和前進(jìn)的基礎(chǔ)，遵守規(guī)范是和諧合作的保障和前提……

【教風(fēng)】嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 愛(ài)生善導(dǎo)
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【學(xué)風(fēng)】自信善思 勤學(xué)向上
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