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教育視點(diǎn)
近日，教育部印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)思政課建設(shè)的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）。教育部基礎(chǔ)教育司負(fù)責(zé)人就《意見》有關(guān)內(nèi)容回答了記者的提問?！ ∫弧⒄?qǐng)問《意見》出臺(tái)的背景是什么？ 答：一是深入貫徹黨中央的決策部署。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視學(xué)校思政課建設(shè)，強(qiáng)調(diào)推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，強(qiáng)調(diào)“大思政課”我們要... 文化是一個(gè)民族的立身之本。近現(xiàn)代以來，中華傳統(tǒng)文化的落后只是“器”的層面上的落后，我們應(yīng)當(dāng)十分珍惜和堅(jiān)決守護(hù)文化傳統(tǒng)的本質(zhì)精神即屬于“道”的部分:價(jià)值觀中的尚“用”準(zhǔn)則、人生觀中的尚“和”精神和方法論中的尚“簡(jiǎn)”取向，并以此為核心，構(gòu)筑與時(shí)代進(jìn)程相應(yīng)的“器”。文化之殤譚運(yùn)長(zhǎng):(以下簡(jiǎn)稱“譚”)國(guó)學(xué)大師錢穆有一個(gè)看法，就是認(rèn)為中國(guó)文化是具有活潑的生命力的，但是這種生命力，必須等到國(guó)運(yùn)昌盛的時(shí)候... 【摘要】 地域文化與傳統(tǒng)文化之間存在“多元一體”“相互依存”“互動(dòng)發(fā)展”的辯證統(tǒng)一的關(guān)系。地域文化的傳承發(fā)展對(duì)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展具有重要意義，具體體現(xiàn)在：增強(qiáng)文化認(rèn)同、保護(hù)文化多樣性、提高文化滲透力。以地域文化為落腳點(diǎn)，傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以從以下幾個(gè)方面著手：構(gòu)建良好的地域文化教育生態(tài)體系、保護(hù)好地域文化遺產(chǎn)、推動(dòng)地域文化融入生產(chǎn)生活?！娟P(guān)鍵詞】 地域文化;中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化... 教育部近日印發(fā)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，旨在扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的評(píng)估導(dǎo)向，完善以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為導(dǎo)向的學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)估體系，推動(dòng)樹立科學(xué)保育教育理念。評(píng)估內(nèi)容主要包括辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊(duì)伍等5個(gè)方面，共15項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)和48個(gè)考查要點(diǎn)。一起來看重點(diǎn)：充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和探究興趣，相信每一個(gè)幼兒都是積極主動(dòng)、有能力的學(xué)習(xí)者，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接... 汪明 教育部教育發(fā)展研究中心副主任褚宏啟 國(guó)家督學(xué)、北京開放大學(xué)校長(zhǎng)2021年，是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，是第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之年，是“十四五”開局之年，也是深刻影響基礎(chǔ)教育發(fā)展的一年。這一年，力度空前的“雙減”政策落地，“五項(xiàng)管理”作為“雙減”的具體抓手取得階段性成效，“公參民”學(xué)校迎來全面整頓，化解縣中發(fā)展困境的“縣中提升計(jì)劃”實(shí)施，一系列基礎(chǔ)教育的重磅政策相繼出臺(tái)。校長(zhǎng)周刊特別對(duì)... 全文長(zhǎng) 3900 字，閱讀大約需要 5分鐘今天，我想把話題稍微扯遠(yuǎn)一點(diǎn)，從新時(shí)代、新課程、新教學(xué)的思路來跟大家分享。新時(shí)代意味著什么？意味著中國(guó)人從站起來到富起來花了70年，接下來就是要從富起來走向強(qiáng)起來。我們亟須解決什么問題？我想說的是國(guó)民素養(yǎng)問題。我講個(gè)例子，大家都知道上海中心以龍為意向，但上海龍誰設(shè)計(jì)的？它不是我們中國(guó)人設(shè)計(jì)的，是美國(guó)的Gensler建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所設(shè)計(jì)的，上海中心造價(jià)1... 今年是國(guó)家第八次基礎(chǔ)教育課程改革二十周年。二十年的改革波瀾壯闊，給中國(guó)基礎(chǔ)教育帶來很大變化，也促使基層涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的改革創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。今天，本公眾號(hào)推出的是來自北京市的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，敬請(qǐng)關(guān)注。一、北京市基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)程以2001年教育部印發(fā)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為標(biāo)志，我國(guó)開始了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革。從2001年秋季起，北京市海淀、宣武、延慶三個(gè)區(qū)縣的實(shí)驗(yàn)學(xué)校和實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)按照教育部... 1891年10月18日，一個(gè)嬰孩降生在安徽歙縣的一個(gè)貧寒家庭。他后來被毛澤東稱贊為“偉大的人民教育家”，董必武認(rèn)為他是“當(dāng)今一圣人”，郭沫若寫道“二千年前孔仲尼，二千年后陶行知”……他，就是中國(guó)近現(xiàn)代史上杰出的人民教育家陶行知。早在青年時(shí)代，目睹了舊中國(guó)的積貧積弱與人民精神上的麻木和困苦后，陶行知選擇了自己要從事一生的事業(yè)：教育。在他從金陵大學(xué)畢業(yè)的論文里，他寫道，“人民貧，非教育莫與富之；... 2021年以來，民辦教育政策發(fā)生重要轉(zhuǎn)向。民辦教育受到政策重錘，曾經(jīng)的風(fēng)光熱鬧不再。政策是否留給民辦教育斷臂求生的機(jī)會(huì)，如有機(jī)會(huì)，路又在何方？本文將對(duì)2021年的民辦教育政策及其對(duì)民辦教育的影響進(jìn)行梳理，為民辦教育行業(yè)人士提供一些可參考的論點(diǎn)。文源 | 新學(xué)說（ID：NSI-cm）作者 | Cassie2021年民辦教育政策集中指向以國(guó)家對(duì)民辦學(xué)校的態(tài)度為主線，可將民辦教育政策大致分為三個(gè)周... 中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）后，社會(huì)反響強(qiáng)烈。在“雙減”形勢(shì)下，教育系統(tǒng)應(yīng)如何在提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量上精準(zhǔn)施力，不斷強(qiáng)化學(xué)校育人主陣地作用？中國(guó)教育報(bào)刊社教育大數(shù)據(jù)研究院基于行業(yè)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，對(duì)相關(guān)情況進(jìn)行梳理與分析。輿情走勢(shì)分析中國(guó)教育報(bào)刊社數(shù)據(jù)中心監(jiān)測(cè)顯示，2021年7月24日—9月22日，與“雙減”工作相... “雙減”督導(dǎo)被列為2021年教育督導(dǎo)工作的“一號(hào)工程”。教育部要求建立“雙減”專項(xiàng)督導(dǎo)半月通報(bào)制度，秋季學(xué)期開學(xué)后，每?jī)芍軐?duì)各省作業(yè)時(shí)間達(dá)標(biāo)學(xué)校比例、課后服務(wù)時(shí)間達(dá)標(biāo)學(xué)校比例、學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)壓減等21項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行通報(bào)。為推進(jìn)“雙減”落地見效，各地各校應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注哪些問題？請(qǐng)看中教傳媒智庫(kù)特約觀察員的觀察和建議——處理好三組關(guān)系一是大和小的關(guān)系。落實(shí)“雙減”，黨委和政府要聚焦育人方式“大轉(zhuǎn)變”，要... “十四五”規(guī)劃綱要提出，建設(shè)高質(zhì)量教育體系?！拔覈?guó)將構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系、構(gòu)建支撐技能社會(huì)建設(shè)的職業(yè)技術(shù)教育體系、構(gòu)建開放多元的高等教育體系、完善服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系?！?月31日的國(guó)新辦新聞發(fā)布會(huì)上，教育部副部長(zhǎng)宋德民介紹?！ 笆奈濉睍r(shí)期，我國(guó)勞動(dòng)年齡人口平均受教育年限將提高到11.3年，如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)？同中西部開發(fā)開放格局相匹配的高等教育體系，如何推動(dòng)形成？... 本文內(nèi)容源于教育部官網(wǎng)義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)包括縣域、學(xué)校、學(xué)生三個(gè)層面，具體指標(biāo)如下：義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)一、縣域義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)重點(diǎn)內(nèi)容關(guān)鍵指標(biāo)考查要點(diǎn)A1.價(jià)值導(dǎo)向B1.全面貫徹黨的教育方針1.加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持德智體美勞“五育”并舉，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。2.樹立科學(xué)教育質(zhì)量觀，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持德育為先、全... 為切實(shí)扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，構(gòu)建以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，近日，教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》。今天（2021年3月18日），教育部召開新聞發(fā)布會(huì)，介紹《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》的有關(guān)情況?！对u(píng)價(jià)指南》從評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)實(shí)施、結(jié)果運(yùn)用、組織保障等方面提出了工作要求，并明確了質(zhì)量評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系，主要闡明了評(píng)什么、怎么評(píng)、誰來評(píng)等3個(gè)關(guān)鍵問題。義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)... 《中國(guó)基礎(chǔ)教育年度報(bào)告》自2017年開始研制，每年發(fā)布一次，由中國(guó)教育報(bào)刊社基礎(chǔ)教育中心（《人民教育》雜志）、中國(guó)教育報(bào)刊社數(shù)據(jù)中心聯(lián)合制作，近年來在基礎(chǔ)教育界已連續(xù)產(chǎn)生重大反響，成為引領(lǐng)、推動(dòng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的一份重要文獻(xiàn)?！吨袊?guó)基礎(chǔ)教育年度報(bào)告》自2017年開始研制，每年發(fā)布一次，由中國(guó)教育報(bào)刊社基礎(chǔ)教育中心（《人民教育》雜志）、中國(guó)教育報(bào)刊社數(shù)據(jù)中心聯(lián)合制作，近年來在基礎(chǔ)教育界已連續(xù)產(chǎn)... |
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