《學校文化設(shè)計》圖書專題

學校的天井苑有一個大花壇，花壇正中有一棵櫸樹，據(jù)學校的老教師說，這棵樹其實并不老，是在2006年學校改擴建時種下的。如今算來，也有17歲了。因這個花壇位置較高，一直被視為活動禁區(qū)，所以這棵樹也如同一位“熟悉的陌生人”，雖然一直都在，卻從未被“親近”過。作為這所“老”學校的“新”校長，我一度苦苦思索學校的破局之法，不經(jīng)意間，萌生了一個大膽的想法——從看見一棵樹出發(fā)，讓老學校重新煥發(fā)新活力。一棵...

為什么要提出核心素養(yǎng)未來的競爭是科技的競爭，科技的競爭本質(zhì)是人才的競爭，人才競爭的本質(zhì)是教育的競爭。因此，在上世紀末面臨世紀之交的時候，許多國家和一些重要的國際組織都在思考，我們面向未來，要培養(yǎng)怎樣的人，才能在競爭當中贏得優(yōu)勢？用什么方法描述要培養(yǎng)這樣的人的規(guī)格呢？最后，大家都不約而同地走上了一條路，就是以核心素養(yǎng)為本，以核心素養(yǎng)來表達面向未來的人才培養(yǎng)規(guī)格。 從世界范圍看，新加坡在1998...

編者按偉大的人民教育家陶行知說過：“校長是一個學校的靈魂”。一所學校的變革與創(chuàng)新離不開一個好校長。雖然每所學校都有未來，但能否走向教育者所矚目的那個“未來”，校長的影響與實踐是關(guān)鍵。中國網(wǎng)教育頻道開啟《校長說》欄目，邀請全國名校校長分享辦學、治學經(jīng)驗，針對熱點話題提出自己的思考，梳理學校辦學成果，展現(xiàn)學校辦學特色。自今日起，為了助力第七屆中國未來學校大會，全方位展示未來學校理念指導下的實踐成...

周建華，人大附中聯(lián)合總校常務(wù)副校長，人大附中航天城學校校長，創(chuàng)新人才教育研究會常務(wù)副會長，創(chuàng)新人才教育研究會學術(shù)委員會執(zhí)行主任，正高級教師，數(shù)學特級教師，國培專家?guī)鞂＜摇半p減”背景下，教育要回歸學校和課堂，如何提高校內(nèi)課內(nèi)教學質(zhì)量成為擺在學校面前的重要而緊迫的課題。此外，普通高中新課程標準的一個突出變化就是課程目標從“三維目標”升級為“學科核心素養(yǎng)”，這對當下的學科教學提出了挑戰(zhàn)。這些都倒逼...

目之所及，許多百年名校熠熠生輝。倘若能穿越到這些學校創(chuàng)校之初，我一定會問這些創(chuàng)校校長許多問題，其中，為什么辦學校、辦什么樣的學校、如何辦學校應(yīng)該是最關(guān)鍵、最重要也是我最關(guān)心的問題。我在創(chuàng)辦一所新學校的過程中，曾無數(shù)次這樣追問過自己。過去的工作經(jīng)歷告訴我，創(chuàng)辦一所學校是不易的。當我離開熟悉的工作環(huán)境，來到江蘇無錫創(chuàng)辦無錫市新吳區(qū)幸福外國語小學（簡稱“幸福小學”）時，更是充滿了挑戰(zhàn)。我深知，創(chuàng)校...

課程是學校育人的主要載體，也是高質(zhì)量教育體系建設(shè)的重要組成部分。作為校長，如何推動建設(shè)學校優(yōu)質(zhì)課程體系？ 跟校長會（ID：xiaozhangclub）一起來看北京市二十一世紀國際學校校長 范勝武的思考與實踐。課程領(lǐng)導力是一所學校校長不可或缺的核心素養(yǎng)。如何根據(jù)教改精神、課改理念和學校實際情況規(guī)劃打造特色鮮明、優(yōu)質(zhì)多樣的學校課程體系，并且推動全校師生積極落實、主動創(chuàng)設(shè)，已成為新時代校長辦高質(zhì)量...

　　辦學理念是一所學校的個性和魅力所在。然而,部分學校在提煉辦學理念的實踐中存在著簡單追求文化標識、直接移植異校文化等現(xiàn)象,忽視地域文化與學校的關(guān)聯(lián)，使得辦學理念脫離學校實際，缺乏個性特色?！　∪绾伪苊膺@類現(xiàn)象？筆者擔任校長多年，分別在三所不同類型的學校構(gòu)建了校園文化體系。實踐證明，從地域文化中提煉辦學理念，是構(gòu)建特色校園、創(chuàng)新教育管理、促進學校內(nèi)涵發(fā)展的一條重要途徑。一、“瓶頸”學校：尋找...

創(chuàng)新型國家建設(shè)必將需要大批創(chuàng)新型人才，具備較高的研究素養(yǎng)和創(chuàng)新能力不僅是未來創(chuàng)新型人才的基本特征，也是其能夠創(chuàng)新的功底。高中教育作為培養(yǎng)未來創(chuàng)新型人才的重要奠基階段，應(yīng)該從創(chuàng)新型國家建設(shè)的戰(zhàn)略高度重視高中生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)問題。但就我國目前的高中教育看，學生的研究能力和創(chuàng)新素養(yǎng)培育恰恰是一個薄弱環(huán)節(jié)。許多學生的學習方式還比較傳統(tǒng)，學習過程中喜歡被動接受式學習，缺乏問題意識、創(chuàng)新意識，缺乏研究的...

作為全國首批7所外國語學校之一，江蘇省南京外國語學校面對新時代對卓越人才的需求，提出了涵育“中國心智”的理念，超越知識與技能的范疇，通過各種教育實踐激發(fā)學生的國家意識，引導學生勇?lián)褡鍙团d重任。一起來看——培養(yǎng)能深刻體認、弘揚中國文化，承擔起中華民族偉大復興時代使命的優(yōu)秀人才，無疑是當前中國教育，特別是基礎(chǔ)教育應(yīng)當思考的重大而緊迫的問題。作為創(chuàng)辦于1963年的全國首批7所外國語學校之一，近6...

本學期，海淀教科院延續(xù)“教育改革大講堂”系列活動。3月28日，邀請人大附中聯(lián)合學?？傂３?wù)副校長、人大附中航天城學校校長周建華開講，做題為《勠力同心五載路 眾擎易舉滿城歌——構(gòu)建高質(zhì)量育人體系的人航實踐》的講座。周校長從建校背景、黨建引領(lǐng)之路、課程建設(shè)之路、教師隊伍建設(shè)之路、展望未來五部分介紹了人大附中航天城學校建校五年來所積累的辦學經(jīng)驗和教學成果。專家簡介周建華，博士，中國人民大學附屬中學...

2022年3月26日-27日，由中國教育設(shè)計聯(lián)盟主辦、北京敬文堂教育科技研究院承辦的2022學校文化設(shè)計者論壇成功舉辦！河南省特級教師、正高級教師、南陽市第二完全學校初級中學黨支部書記、校長趙環(huán)平受邀參加論壇，并做了題為《基于“夢想照亮未來”的理念設(shè)計與文化構(gòu)建》的分享。中教設(shè)計聯(lián)盟執(zhí)行會長劉海濱在主持詞中說：“趙環(huán)平校長來自物華天寶、人杰地靈的南陽，是一位真正用心做教育、善于學習、敢于創(chuàng)新...

“雙減”政策的實施，給學校帶來不小的沖擊?！半p減”之下，學生作業(yè)量少了，做作業(yè)的負擔減輕了，可學習質(zhì)量怎樣才能得到保證？怎樣才能“減負提質(zhì)”？午間、下午的課后服務(wù)怎樣滿足學生的不同需求？老師怎樣適應(yīng)大量延長的工作時間？這些都是學校必須面對的新課題。在這樣的情況下，做為小學的校長，更需要具有獨到的眼光，去成就學生、去欣賞老師、去審視課程，以適應(yīng)“雙減”這場大變革。一、以成長的眼光看待學生任何一...

全文長 4600 字，閱讀大約需要 6 分鐘李希貴，北京第一實驗學校校長、中國教育學會副會長“導 讀校長管理的目的是什么？管理到底為了什么？這是令不少中小學校長們頭疼的問題。而且，校長們需要面對的一個現(xiàn)實是，當下我們的時代已經(jīng)完全不同于20多年前的時代，我們的組織也已不再是一個封閉低效的組織，學校作為知識型組織表現(xiàn)得更加突出，以傳統(tǒng)的管理方式應(yīng)對今日的校園已變得捉襟見肘。李希貴認為，管理的全...

老師產(chǎn)生職業(yè)倦怠，并不是簡單的工資問題如何才能調(diào)動教師的積極性，破解教師職業(yè)倦怠這個難題，提升教師的職業(yè)成就感呢？面對這個問題，我有三方面的感受。感受之一：我們之所以認為這是難題，原因是沒有找到教育的本質(zhì)。日復一日、年復一年的重復勞動，試問，哪一個人、哪一個行業(yè)不倦怠呢？正因為我們沒有弄清楚教育到底為什么，沒有激活內(nèi)在活力，沒有因此而產(chǎn)生更高、更遠的追求，盲目地認為今年和去年一樣，明年和今年...

當強調(diào)“學生主體”“學生中心”的時候，我們應(yīng)該把教師放在什么地方？如何為我們的教育注入一種讓每一個人都熱血沸騰的力量？如何讓每一位學生、每一位老師都能找到屬于自己的精彩……今天，就帶著這些問題，我們一起來讀一讀李希貴校長的30句話，重新思考我們的教育、教師的幸福、學生的成長……看一看，哪句最打動你？關(guān)于教育教學◆ 1.教育只能用情感塑造情感，用態(tài)度影響態(tài)度，沒有教師的幸福感，又哪來學生的幸福...

“精彩導讀不管“氣流”怎么沖擊，辦好學校最重要的萬變不離其宗，就是三個積極性：教師積極性處在主導地位，學生積極性才產(chǎn)生教育效益，干部的積極性涉及到一個學校內(nèi)部的團結(jié)和文化。有了這三個積極性，才能辦好學校?！毙聲r代教育管理者應(yīng)該修煉成什么樣？你修煉到了第幾級？北京市十一學校聯(lián)盟總校校長李希貴，積30年教育管理經(jīng)驗和教訓，提出觀點：識別關(guān)鍵驅(qū)動點，提高管理杠桿率。他總結(jié)出10項修煉，一定會讓你有...

基于新時代和新課改對“培養(yǎng)人”的問題思考，黑龍江省實驗中學重新進行了頂層設(shè)計和戰(zhàn)略謀劃，確立了“謀師生終身之發(fā)展，育家國未來之棟梁”的辦學理念，明確了“培養(yǎng)具有生命活力、研究潛力、創(chuàng)新能力、報國實力的未來棟梁”的育人目標。在此基礎(chǔ)之上，學校明確提出了“建設(shè)研究型高中”的辦學目標，加快了向高品質(zhì)教育的邁進。將“研究”作為學校發(fā)展的主線研究型學校的提法最早源自高校，但對基礎(chǔ)教育產(chǎn)生了極大的影響，...

鄭耀輝　鄭　艷校園文化，是指學校在長期辦學過程中所形成的行為準則和道德規(guī)范的總和，需要長時間的積累，是不斷培養(yǎng)、提煉、整合的結(jié)果。建設(shè)一流學校需要良好地學校文化，學校發(fā)展也必然與學校文化建設(shè)緊密相連。學校文化建設(shè)是學校教育教學的載體，是有效的實施新課程改革的基本保證，是實施素質(zhì)教育的堅實地支撐。校長作為學校行教學及政管理核心和學校的靈魂人物，是學校文化建設(shè)的設(shè)計師、倡導者、促進者和實踐者。因...