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      學(xué)校文化設(shè)計圖書專題

說到辦學(xué)理念,大家都很清楚,它的首要功能是提煉和傳遞學(xué)校的辦學(xué)思想,使師生、干群、家校等受眾能了解、認同和內(nèi)化學(xué)校的價值追求,進而在這樣的理念感召和規(guī)約下同心同德、共創(chuàng)未來。除此以外,辦學(xué)理念還有“第二功能”嗎?如果有,應(yīng)該是什么?先來說一種現(xiàn)象。我們看到太多的學(xué)校理念,遣詞造句都是最為通俗明了甚至“老套”的大白話,讓人一看就看懂,甚至一看就記住。如果將上述辦學(xué)理念的“首要功能”視為唯一功能...

沈曙虹,北京敬文教育研究院首席顧問、指導(dǎo),聯(lián)系電話:13910032880一直以來,關(guān)于學(xué)校要不要辦出特色的爭議始終不斷。作為特色辦學(xué)的堅定捍衛(wèi)者,我曾多次發(fā)聲并愿意持續(xù)發(fā)聲,盡我所能澄清對特色辦學(xué)的認識,闡明特色辦學(xué)的價值,以助推更多學(xué)校走上科學(xué)的特色辦學(xué)之路。 沈曙虹 | 李希貴們?yōu)楹尾毁澩厣k學(xué)?——特色辦學(xué)斷想1全國著名校長李希貴先生曾說過這樣的觀點:希望學(xué)校沒多少特色,但每一位學(xué)...

尊敬的各位嘉賓:繼2017年12月在北京舉辦“首屆全國學(xué)校文化創(chuàng)新發(fā)展論壇”、2019年4月在廈門舉辦“第二屆全國學(xué)校文化創(chuàng)新發(fā)展論壇”之后,這是中國教育設(shè)計聯(lián)盟舉辦的又一場以“文化”名義相聚的全員盛會!其實,這場盛會曾先后醞釀在2020年3月和2021年3月召開,但因為眾所周知的原因,我們一再錯過了線下相聚的機會。為不讓關(guān)注學(xué)校文化建設(shè)的朋友們期盼太久,“聯(lián)盟”最終決定在今明兩天以線上形式...

點擊《敬觀》圖標(biāo)收聽本文有聲版雖然我國學(xué)校文化建設(shè)具備獨立內(nèi)涵并規(guī)?;_展已逾30年,然而直至今日,人們對學(xué)校文化的認識似乎仍存不少各執(zhí)己見、模棱兩可的觀點,在文化實踐上也難免各行其道、事與愿違。這些誤區(qū)不可避免地影響到學(xué)校文化的健康發(fā)展和辦學(xué)品質(zhì)的提升。因此有必要對一些有代表性的問題加以辨析,從而明確其認識、澄清其價值。 毫無疑問,教育行政部門的推動是中國學(xué)校文化建設(shè)持續(xù)保持熱度的最重要...

點擊《敬觀》圖標(biāo)收聽本文有聲版雖然我國學(xué)校文化建設(shè)具備獨立內(nèi)涵并規(guī)模化開展已逾30年,然而直至今日,人們對學(xué)校文化的認識似乎仍存不少各執(zhí)己見、模棱兩可的觀點,在文化實踐上也難免各行其道、事與愿違。這些誤區(qū)不可避免地影響到學(xué)校文化的健康發(fā)展和辦學(xué)品質(zhì)的提升。因此有必要對一些有代表性的問題加以辨析,從而明確其認識、澄清其價值。 不必諱言,有些辦學(xué)者或許是因為當(dāng)前大形勢所趨才把文化建設(shè)當(dāng)作一項工...

學(xué)校文化力是學(xué)校(包括幼兒園)文化建設(shè)最重要的目標(biāo)導(dǎo)向。在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上,學(xué)校文化力包含學(xué)校文化的精神力、行動力和形象力,它們分別通過辦學(xué)理念、辦學(xué)行為、辦學(xué)環(huán)境而得以體現(xiàn)。換言之,與辦園理念、辦園行為一樣,辦園環(huán)境也是園所文化建設(shè)的重要組成部分。蘇霍姆林斯基說過:“教育藝術(shù)在于,不僅要使人的關(guān)系、成人的榜樣和語言以及集體里精心保持的種種傳統(tǒng)能教育人,而且也要使器物——物質(zhì)和精神財富——能起到教...

點擊《敬觀》圖標(biāo)收聽本文有聲版雖然我國學(xué)校文化建設(shè)具備獨立內(nèi)涵并規(guī)?;_展已逾30年,然而直至今日,人們對學(xué)校文化的認識似乎仍存不少各執(zhí)己見、模棱兩可的觀點,在文化實踐上也難免各行其道、事與愿違。這些誤區(qū)不可避免地影響到學(xué)校文化的健康發(fā)展和辦學(xué)品質(zhì)的提升。因此有必要對一些有代表性的問題加以辨析,從而明確其認識、澄清其價值。 本世紀(jì)初學(xué)校文化建設(shè)的發(fā)軔就是以“策劃”為基本理念和手段的。對于此...

有人說文化就如同空氣,雖然我們看不見摸不著它,但卻生活于其中,離不開它。對這個比方我不完全認同。不錯,當(dāng)文化體現(xiàn)為一種價值觀時,我們確實難以具象地感知它,但文化同時也表現(xiàn)為在這種價值觀支配下社會成員特定的行為方式,它會通過人們的行為規(guī)范、生活習(xí)俗、處事方式乃至日常的言談舉止表現(xiàn)出來,這時候文化就可以切切實實被感受到,被“看到”和“摸到”了。我在《辦園理念:指引辦園方向的觀念體系》一文中舉到這...

“訓(xùn)”這個字,《說文》解釋為“說敎也”,《徐曰》解釋為“順其意以訓(xùn)之也”,《正韻》解釋為“誨也”,《字匯》解釋為“導(dǎo)也”。綜合來看,它既有教誨訓(xùn)導(dǎo)之意,又指可以作為法則的話。我從“訓(xùn)”的這些本義出發(fā),將校訓(xùn)定義為“學(xué)校提出的對全校師生具有規(guī)范、警策與導(dǎo)向作用的行動口號”。作為行動準(zhǔn)則,作為師生行為的座右銘,校訓(xùn)應(yīng)最簡潔、最直觀、最生動地表達出學(xué)校的辦學(xué)思想、教育目標(biāo)、辦學(xué)特色和精神風(fēng)貌,所...

當(dāng)強調(diào)“學(xué)生主體”“學(xué)生中心”的時候,我們應(yīng)該把教師放在什么地方?如何為我們的教育注入一種讓每一個人都熱血沸騰的力量?如何讓每一位學(xué)生、每一位老師都能找到屬于自己的精彩……今天,就帶著這些問題,我們一起來讀一讀李希貴校長的30句話,重新思考我們的教育、教師的幸福、學(xué)生的成長……看一看,哪句最打動你?關(guān)于教育教學(xué)◆ 1.教育只能用情感塑造情感,用態(tài)度影響態(tài)度,沒有教師的幸福感,又哪來學(xué)生的幸福...

點擊《敬觀》圖標(biāo)收聽本文有聲版雖然我國學(xué)校文化建設(shè)具備獨立內(nèi)涵并規(guī)?;_展已逾30年,然而直至今日,人們對學(xué)校文化的認識似乎仍存不少各執(zhí)己見、模棱兩可的觀點,在文化實踐上也難免各行其道、事與愿違。這些誤區(qū)不可避免地影響到學(xué)校文化的健康發(fā)展和辦學(xué)品質(zhì)的提升。因此有必要對一些有代表性的問題加以辨析,從而明確其認識、澄清其價值。 從理論上來講,這本不該是個問題。但縱觀當(dāng)前學(xué)校發(fā)展態(tài)勢,似乎存在一...

點擊《敬觀》圖標(biāo)收聽本文有聲版雖然我國學(xué)校文化建設(shè)具備獨立內(nèi)涵并規(guī)?;_展已逾30年,然而直至今日,人們對學(xué)校文化的認識似乎仍存不少各執(zhí)己見、模棱兩可的觀點,在文化實踐上也難免各行其道、事與愿違。這些誤區(qū)不可避免地影響到學(xué)校文化的健康發(fā)展和辦學(xué)品質(zhì)的提升。因此有必要對一些有代表性的問題加以辨析,從而明確其認識、澄清其價值。 在學(xué)校文化建設(shè)熱潮中,有一種觀點認為,學(xué)校文化是學(xué)校中人自己的生活...

一種理論需要有核心理念作為“紅線”來貫穿和統(tǒng)領(lǐng),一所幼兒園的辦園價值觀體系及實踐發(fā)展同樣也需要它。什么是核心理念?文獻研究發(fā)現(xiàn),雖然教育研究者和實踐者對這個概念的使用十分頻繁,但真正從學(xué)理上對它進行探討和界定的卻極少。曾有人認為核心理念反映學(xué)校(幼兒園)的價值取向和目標(biāo)追求,是學(xué)校(幼兒園)教育思想和教育模式的哲學(xué)概括,它凝煉而鮮明地回答一所學(xué)校(幼兒園)“舉什么旗”、“走什么路”、“辦什么...

從20世紀(jì)末開始,“理念”一詞廣泛出現(xiàn)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域,并成為學(xué)校推進教育改革、落實現(xiàn)代教育思想的依據(jù),成為學(xué)校追求辦學(xué)特色、改進治理方式和多元化發(fā)展的基礎(chǔ),并由此提出了“辦學(xué)理念”的概念。這個概念移植到幼兒園的文化管理當(dāng)中,從而生發(fā)出“辦園理念”的提法。在《園所文化力:園所文化建設(shè)的關(guān)鍵概念》(見本刊今年第6期)一文中,我談到園所文化力主要表現(xiàn)為精神力、行動力和形象力,它們分別通過辦園理念...

園所文化建設(shè)已成為當(dāng)下幼兒園發(fā)展的核心訴求。通過文獻檢索發(fā)現(xiàn),如今對園所文化的理解及其建設(shè)普遍采用“三分法”,即認為園所文化包括精神文化、制度文化和物質(zhì)文化;也有的采用“四分法”,即在三分法的基礎(chǔ)上加上行為文化。對此我有一些自己的理解。眾所周知,對任何一所幼兒園來說,從它建成之初文化就逐漸形成了,就已經(jīng)客觀存在了。我們今天來建設(shè)園所文化,并非是從“無”到“有”地去建設(shè)精神文化、行為文化等本身...

在“十四五”和本世紀(jì)第三個10年的開啟之年,中國的學(xué)校文化建設(shè)將會是怎樣的走向?本文基于文獻研究和經(jīng)驗判斷為您描述了幾種發(fā)展趨勢。這八個方面不是邏輯嚴(yán)密的維度劃分,而是對同一事物從不同側(cè)面和視角所做的審視。我期待各位朋友(尤其是學(xué)校文化實踐者)臧否與分享此文觀點,共同促進我國學(xué)校文化健康、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展。①高品質(zhì)成為學(xué)校文化建設(shè)的核心取向以2015年教育部實施學(xué)校品質(zhì)提升工程為開端,高品質(zhì)...

文化不只是過去時,它也是未來時,是可規(guī)劃、也必須規(guī)劃的,因此學(xué)校發(fā)展就必須做到文化先行。然而現(xiàn)實卻似乎恰恰相反,我們看到大量新建學(xué)校都是徒有外觀之形、缺少文化之魂,不但造成資源浪費,更影響了學(xué)校的高起點、高品位發(fā)展。所以,學(xué)校文化建設(shè)不能僅存在于既有學(xué)校的發(fā)展過程當(dāng)中,也必須孕育于新建學(xué)校的未生之時。以往人們多認為文化是既成的,是歷史積淀下來的,是“過去時”。上世紀(jì)70年代初,荷蘭哲學(xué)家皮...

由上所說,我們探討園所文化,必須將“行為方式”作為重要的組成部分。進行園所文化建設(shè),辦園理念的確立固然至關(guān)重要,然而園所文化歸根到底是通過幼兒園的組織行為和成員行為表現(xiàn)出來的,因此行為方式的建立和完善不但是使觀念層面的園所文化得以落地生根并承傳發(fā)揚的主要途徑,更重要的,這種行為方式可以對幼兒園的價值觀產(chǎn)生“反哺”作用,它本身就是園所文化的重要體現(xiàn)。在某種意義上我們甚至可以說,園所文化建設(shè)的重點就是

兩年前的今天,余光中先生逝世。是日,網(wǎng)絡(luò)上的各種悼念鋪天蓋地。當(dāng)晚我也寫下了悼文,并擔(dān)憂幾年后不知還有多少人懷念他。不想一語成讖,僅僅兩年,就像狗熊掰苞米一樣,人們似已丟下了那段“鄉(xiāng)愁”。

我重提余光中,不只是在悼念他,更是想重拾一個話題:我們該如何留住一個文化的烙印,該如何傳承一段城市的記憶?

近年來,以自組織理論為分析框架進行學(xué)校發(fā)展(或?qū)W校改進、學(xué)校變革)研究已漸成熱點。自組織理論告訴我們,學(xué)校和其它組織一樣是一個多元系統(tǒng),有其不依賴外部指令而按照系統(tǒng)內(nèi)各要素相互默契的某種規(guī)則各盡其責(zé)且彼此協(xié)調(diào)地自動形成有序結(jié)構(gòu)的功能,而這種功能就是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)生機制。從學(xué)理上闡明這一機制的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)要素及其運行模式,對如今學(xué)校的自主發(fā)展和校本管理具有重要的指導(dǎo)意義。然而筆者通過文獻檢索發(fā)現(xiàn),基于自

教育政策

教育部關(guān)于印發(fā)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)的通知教材〔2022〕2號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局:  為貫徹落實黨的十八大、十九大精神,落實全國教育大會部署,全面落實立德樹人根本任務(wù),進一步深化課程改革,現(xiàn)將新修訂的義務(wù)教育課程方案和語文等16個課程標(biāo)準(zhǔn)印發(fā)給你們,于2022年秋季學(xué)期開始執(zhí)行?! 「鞯匾y(tǒng)籌謀劃、系統(tǒng)推進義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)...

歡迎來到海濱敬觀教育,2023年即將結(jié)束,中國基礎(chǔ)教育在2023年這一年有都有哪些熱點政策呢?我們一起來看一下中國教育報的整理。一、家校社協(xié)同育人1月,教育部等十三部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》,提出到2035年,形成定位清晰、機制健全、聯(lián)動緊密、科學(xué)高效的學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制。二、開展全國青少年學(xué)生讀書行動3月,教育部、中央宣傳部等八部門印發(fā)通知,發(fā)布《全國青少...

教師〔2023〕5號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局,有關(guān)部門(單位)教育司(局),部屬各高等學(xué)校:  為貫徹落實黨的二十大精神,貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述特別是2023年在中央政治局第三次、第五次集體學(xué)習(xí)時的重要講話精神,把加強教師隊伍建設(shè)作為建設(shè)教育強國最重要的基礎(chǔ)工作來抓,健全中國特色教師教育體系,推動高水平高校為中小學(xué)培養(yǎng)研究生層次高素質(zhì)教師,讓...

教基〔2023〕4 號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)、發(fā)展改革委、財政廳(局),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局、發(fā)展改革委、財政局:  建設(shè)教育強國,基點在基礎(chǔ)教育。為深入貫徹黨的二十大精神、習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時的重要講話精神,落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》部署要求,切實辦好更加公平、更高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育,教育部、國家發(fā)展改...

  新華社北京6月13日電 近日,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》,并發(fā)出通知,要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實?!  蛾P(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》全文如下?! 樯钊胴瀼芈鋵嶞h的二十大精神,加快推進國家基本公共服務(wù)均等化,構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系,現(xiàn)提出如下意見?! ∫弧⒖傮w要求  以習(xí)近平新時代中國特色社會...

教育部等十八部門關(guān)于加強新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見教監(jiān)管〔2023〕2號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)、黨委宣傳部、網(wǎng)信辦、文明辦、發(fā)展改革委、科技廳(委、局)、工業(yè)和信息化主管部門、通信管理局、財政廳(局)、自然資源主管部門、生態(tài)環(huán)境廳(局)、農(nóng)業(yè)農(nóng)村(農(nóng)牧)廳(局、委)、團委、婦聯(lián)、科協(xié)、少工委,新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局、黨委宣傳部、網(wǎng)信辦、文明辦、發(fā)展改革委、科技局、工業(yè)和信息化...

教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動方案》的通知教材廳函〔2023〕3號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局:  現(xiàn)將《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動方案》印發(fā)給你們,請結(jié)合實際認真貫徹執(zhí)行?!                  〗逃哭k公廳2023年5月9日基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動方案  為貫徹黨的二十大精神,落實立德樹人根本任務(wù),辦好人民滿意的教育,...

教育部關(guān)于加強中小學(xué)地方課程和校本課程建設(shè)與管理的意見教材〔2023〕2號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局:  中小學(xué)地方課程、校本課程是國家課程方案規(guī)定開設(shè)的課程,是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分?!痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》實施以來,各地和學(xué)校積極探索,開發(fā)了豐富多樣的地方課程和校本課程,積累了課程育人經(jīng)驗,但還存在著定位不準(zhǔn)確、建設(shè)質(zhì)量參差不齊、管理不到位...

促進學(xué)生身心健康、全面發(fā)展,是黨中央關(guān)心、人民群眾關(guān)切、社會關(guān)注的重大課題。隨著經(jīng)濟社會快速發(fā)展,學(xué)生成長環(huán)境不斷變化,疊加新冠疫情影響,學(xué)生心理健康問題更加凸顯。為認真貫徹黨的二十大精神,貫徹落實《中國教育現(xiàn)代化 2035》《國務(wù)院關(guān)于實施健康中國行動的意見》,全面加強和改進新時代學(xué)生心理健康工作,提升學(xué)生心理健康素養(yǎng),制定本行動計劃。一、總體要求(一)指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時代中國特色社會主...

中少聯(lián)發(fā)〔2022〕1號各省、自治區(qū)、直轄市團委、教育廳(教委)、少工委,新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團團委、教育局、少工委:  現(xiàn)將《全面構(gòu)建新時代少先隊社會化工作體系實施方案(2022—2025年)》印發(fā)給你們,請結(jié)合實際認真貫徹落實。共青團中央 教育部全國少工委2022年9月27日全面構(gòu)建新時代少先隊社會化工作體系實施方案(2022—2025年)  為學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于少年兒童和少先隊工作的重...

各省、自治區(qū)、直轄市及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團人力資源社會保障廳(局)、教育廳(教委、教育局):  為深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,深化中小學(xué)人事制度改革,建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型的中小學(xué)教職工隊伍,現(xiàn)將《關(guān)于進一步完善中小學(xué)崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)意見》印發(fā)給你們,請結(jié)合本地區(qū)實際認真貫徹執(zhí)行。人力資源社會保障部 教育部2022年9月2日 ?。ù思鲃庸_) ?。?lián)系單位:人力資源社會保障部...

財教〔2022〕159號國務(wù)院有關(guān)部委、有關(guān)直屬機構(gòu),各省、自治區(qū)、直轄市、計劃單列市財政廳(局)、教育廳(教委、教育局),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團財政局、教育局:  為進一步規(guī)范中小學(xué)校財務(wù)行為,加強財務(wù)管理和監(jiān)督,提高資金使用效益,促進中小學(xué)校事業(yè)健康發(fā)展,根據(jù)《事業(yè)單位財務(wù)規(guī)則》(財政部令第108號)和國家有關(guān)法律法規(guī),財政部會同教育部對《中小學(xué)校財務(wù)制度》進行了修訂。現(xiàn)印發(fā)給你們,請遵照執(zhí)行...

體育總局辦公廳 教育部辦公廳 發(fā)展改革委辦公廳 關(guān)于提升學(xué)校體育課后服務(wù)水平 促進中小學(xué)生健康成長的通知體辦字〔2022〕88號各省、自治區(qū)、直轄市體育行政部門、教育廳(教委)、發(fā)展改革委,新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團文化體育廣電和旅游局、教育局、發(fā)展改革委:  為認真貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》和體育總局、教育部《關(guān)于深化體教...

滬教委托幼〔2022〕1號各區(qū)教育局,各有關(guān)直屬單位:現(xiàn)將《上海市學(xué)前教育與托育服務(wù)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》印發(fā)給你們,請結(jié)合實際認真貫徹執(zhí)行。附件:上海市學(xué)前教育與托育服務(wù)發(fā)展“十四五”規(guī)劃上 海 市 教 育 委 員 會2022年1月7日附件上海市學(xué)前教育與托育服務(wù)發(fā)展“十四五”規(guī)劃為打造普及普惠、安全優(yōu)質(zhì)、多元包容的學(xué)前教育和普惠、安全、多元的托育服務(wù),滿足人民群眾對“幼有善育”的美好期盼,...

新華社北京1月26日電 近日,中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責(zé)制的意見(試行)》,并發(fā)出通知,要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實?! ⊥ㄖ赋?,加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)是辦好教育的根本保證。建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責(zé)制,是堅持為黨育人、為國育才,保證黨的教育方針和黨中央決策部署在中小學(xué)校得到貫徹落實的必然要求?! ⊥ㄖ?,各地區(qū)各有關(guān)部門要認真貫徹落...

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